07《散文诗二首》-七年级语文上册课件（统编版2024）.pptx

七年级语文上册;金色花;1.请给下面加点的字注音,并解释词语。

嗅()：

匿笑()：

祷告()：

沐浴()：;泰戈尔：印度诗人、作家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。;散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。;如：“当你吃过中饭,坐在窗前∕读罗摩衍那,那棵树的阴影∕落在你的头发∕与膝上时,我便要∕将我小小影子∕投在你的书页上,正投在∕你所读的地方。”;A、“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？”;B、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

C、“我不告诉你，妈妈。”

D、“你到哪里去了，你这坏孩子？”;（1）顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？

请用“当妈妈时,我就”的句式来说一说。

示例：当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。;好顽皮可爱的孩子！现在请一名同学配乐朗读，大家将自己当成那个可爱的孩子，发挥想象融入文中。那一幅幅甜美动人的画面，就缓缓铺现在我们面前。;（2）这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？

请你用“我读出了一个孩子，一位的妈妈”的句式说话，交流读书感受。

示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。;1、文章为什么写的这么美？我们知其然还要知其所以然。下面请你用“我喜欢，因为”的句式说话。

（1）我喜欢文章的第一节，因为读到这一节，我仿佛看到那个变成金色花的孩子神气地立在高高的枝头上，欢快地跳着舞，顽皮可爱。很得意，很骄傲。;（2）我喜欢你要是叫道：“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

因为妈妈找不着孩子，挺着急的，孩子看到妈妈在找自己，却不答应。“暗暗”“一声儿”“悄悄”几个词语，让我好像看到孩子捂着嘴巴生怕笑出声来的样子，显得顽皮。;（3）我最喜欢描写妈妈的一节。“当你沐浴后，湿发披在两肩,穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的。”

因为从这里我感觉妈妈非常美。写妈妈所处的环境，给人的感觉是幽静芬芳，妈妈也笼罩了一层圣洁的光辉，非常动人。体现孩子既淘气又神气的样子。;（4）我感觉后三节最动人。

“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。”

“你到哪里去了，你这坏孩子?”

“‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”

这里孩子的可爱顽皮，妈妈的又嗔又喜的样子都表现的历历在目，让人如见其人，如闻其声。想象丰富，体会细致。;一句中的“坏”，因为这个“坏”字贬词褒用，妈妈也经常这样说我，可妈妈并不是骂我。;2、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

课文注释中说，金色花是印度圣树上的花，是受到人们尊敬的，我想应该又美丽，又纯洁。

泰戈尔1913年获得诺贝尔文学奖，但在辉煌的背后却是他不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲，在他三十五岁前后，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭亡。这个可怕的殷忧笼罩在他身上，却使他做出了世界上最柔和甜美的爱的颂歌，他想通过他的诗歌，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩。

让我们沉浸其中，感受这浓得化不开的母子之爱吧。;3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

一是印度人喜欢用花比喻儿童，二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒