9 中国有了共产党 第三课时《红军不怕远征难》 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

9中国有了共产党第三课时《红军不怕远征难》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版，主要讲述了中国共产党的成立和红军长征的历史事件。本章节为第三课时《红军不怕远征难》，通过本节课的学习，学生将了解红军长征的背景、过程和意义，深入理解中国共产党领导下的红军如何克服重重困难，展现了坚定的信念和英勇顽强的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史素养，使学生能够理解并记住红军长征的历史背景、过程和意义；培养学生的思辨能力，通过分析红军长征中的重要事件和决策，使学生能够理解中国共产党的领导作用；培养学生的价值观，使学生能够从红军长征的精神中汲取信念和勇气，树立正确的道德观念；培养学生的合作能力，通过小组讨论和分享，使学生能够与他人合作，共同探讨问题的答案。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解红军长征的背景、过程和意义，以及中国共产党在长征中的领导作用。

难点：学生对于红军长征中的一些具体事件和决策的理解，以及如何从红军长征的精神中汲取信念和勇气。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体演示、历史图片和地图等方式，帮助学生形象地理解红军长征的背景、过程和意义。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分角色扮演红军将领和士兵，通过模拟决策过程，帮助学生理解红军长征中的重要事件和决策，以及中国共产党在其中的领导作用。同时，可以通过分享红军长征的故事和精神，引导学生从中学到信念和勇气。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用的教科书和相关的教学课件。

3.信息化资源：利用互联网查找的关于红军长征的历史资料和视频片段。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体演示、历史图片和地图展示、分享红军长征的故事和精神。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解红军长征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习红军长征内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确红军长征教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习红军长征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的红军长征内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解红军长征的历史背景、过程和意义。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕红军长征的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对红军长征知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与红军长征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合红军长征内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习红军长征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的红军长征内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的红军长征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国工农红军长征史》：详细介绍了红军长征的背景、过程和意义，让学生更深入地了解这一历史事件。

-《红军长征中的英雄事迹》：通过讲述红军长征过程中的英雄事迹，展现红军的英勇顽强精神。

-《中国共产党的成立与发展》：介绍中国共产党的成立背景、发展过程和重要事件，帮助学生理解中国共产党在红军长征中的领导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于红军长征的历史资料，深入了解这一历史事件的背景和影响。

-学生可以参观红军长征纪念地或相关展览，亲身感受红军长征的历史氛围，加深对红军长征的理解和感悟。

-学生可以组织小组讨论或撰写研究报告，