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师资建设

基于层次分析法的高职教师发展性评价研究

徐思

（江苏安全技术职业学院商贸与人文学院江苏徐州221000)

摘要高职教师是高职教育改革的主体和关键，对高职教师发展进行科学评价有利于高职教育的改革和发

展。发展性评价将教师视为可持续学习者，鼓励其积极反思、不断改进教学方法，为学生提供更高质量的教育，

满足现代终身学习的需求。本研究采用层次分析法，确定了高职发展性评价指标的权重，其中，教师的教学设计

能力和道德规范是教师发展的基础能力，高职院校管理者可根据量化的评价结果为教师提供个性化、有针对性

的培训和支持，助力高职教师实现终身教育的发展。

关键词高职院校；教师发展；发展性评价；层次分析法

中图分类号：G451文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdk.2024.3.022

ResearchonDevelopmentalEvaluationofVocationalCollegeTeachers

BasedonAnalyticHierarchyProcess

XUSi

(SchoolofCommerceandHumanities,JiangsuCollegeofSafetyTechnology,Xuzhou,Jiangsu221000)

AbstractVocationalcollegeteachersarethemainbodyandkeytothereformofvocationaleducation.Scientific

evaluationofthedevelopmentofvocationalcollegeteachersisconducivetothereformanddevelopmentofvocational

education.Developmentalevaluationregardsteachersassustainablelearners,encouragingthemtoactivelyreflectand

continuouslyimproveteachingmethods,providingstudentswithhigherqualityeducation,andmeetingtheneedsofmodern

lifelonglearning.ThisstudyusedtheAnalyticHierarchyProcesstodeterminetheweightsofdevelopmentalevaluation

indicatorsforhighervocationaleducation.Amongthem,theteachingdesignabilityandethicalstandardsofteachersarethe

basicabilitiesforteacherdevelopment.Vocationalcollegemanagerscanprovidepersonalizedandtargetedtrainingand

supportforteachersbasedonquantitativeevaluationresults,helpingthemachievelifelongeducationdevelopment.

Keywordsvocationalcolleges;teacherdevelopment;developmentalevaluation;AnalyticHierarchyProcess

1问题的提出自我反思、资源优化、适应性调整和