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模具设计与制造专业特色与创新项目报告

模具制造是一种技术、资金、人才密集型的产业，在我国国民经济中占

有非常重要的地位.模具制造一直就有“一切制造之母”的称号.模具

工业作为国家的基础产业,早在1989年就被国家定为机械工业技术改造

序列第一位，在“十五”规划中列为重点扶持产业。鉴于模具作为包括

机床工具、汽车制造、食品包装等在内的机械行业中机械基础件产业，

以及电工电器、电子及信息行业的支持产业,在发展先进生产力当中，

处于非常关键并服务全行业的地位，其发展对产业配套能力的提升和促

进产业聚集优势的形成将起到链接和枢纽作用。

我院自2004年开办模具设计与制造专业以来，已有两届毕业

生，且就业率均在97%以上,目前在校生329人，具有一定师资、教学、

实验及实训条件和教学管理经验。纵观4年来的办学情况和发展趋势,

我们不断地总结经验，改正教学环节中存在的种种缺点和不足，重点进

行专业建设和以工学结合优质核心课程为中心的课程教学改革,充实师

资队伍,扩建实训室、实验室和校内外实习基地，坚定不移地走工学结

合的办学道路,充分整合社会资源扩建本院实习实训基地和实践指导教

师队伍。专业办学4年来,积累了丰富的教学经验，创立了一套高职模

具专业的教育模式，形成了高效的教学管理系统,并且在4年来的教学

研讨和教学改革的过程中取得了较大的进步。4年来,我们为珠三角地区

培养了一批高素质的活跃在模具设计、制造、销售、调试安装、生产管

理等工作岗位的一线人员,就业率高达97％，且受到用人单位的一致好

评。4年来的教学和改革,使我院高职模具专业办学的各种条件已经具备

并且基本完善了。目前师资队伍结构合理，课程设置科学规范,实验实

训设备日趋完善，教学管理体制科学高效，实验教学和实践教学系统全

面，学生综合素质教育和各项管理工作均适合学生的实际情况和社会对

人才的需要，使本专业形成较完整的人才培养体系和教学管理体系，成

为珠三角地区同行业最具竞争力的专业之一。

专业教学改革使得模具设计与制造专业形成如下鲜明的特色、

创新点和亮点：

1课程开发的动态适应性，体现了高职教育的

特色

本专业课程开发的主要原则如下：

1)以社会需求为前提。要以满足人才市场需求作为学校办学的

定位坐标和课程设置的出发点，社会需求什么，我们就增设开发相应的

课程，力争与用人单位的实际需要接轨，模具专业开设了《英语能力考

证》、《计算机辅助设计绘图员（高级）》、《助理模具设计师》的考

证课，使毕业生在毕业时获得双证或三证，更符合用人单位的需求.为

此，将《机械制图》绘图实训和《计算机绘图AutoCAD》实训整合为《绘

图能力综合实训》。将原来《冲压模具设计》课程设计、《塑料模具课

程设计》和《模具拆装实训》，整合为《冲压模具设计综合实训》和《塑

料模具课程设计综合实训》课程。实训课程中加强机械制图的训练，持

续提升学生的制图能力。随着就业形势的变化，还增加《压铸挤压模具

设计》课程，以增加学生就业范围.

2)以能力培养为重点。普通高等教育以培养研究型人才为主，

高职教育旨地培养应用型人才，“能力为本”是高职教育的特征之一。

因此，对学生掌握的基本理论和基本知识要按“需用为准、够用为度、

实用为先实用为先的原则开发课程，在全面培养学生综合技能上多下功夫。尤

其是在专业课阶段加大学生操作技能训练的力度，实践教学在教学计划

中的比例达到52%以上。我院近两年加大了实验、实习环节的投入，以

强化学生实际动手能力的培养过程.(这里所说的能力培养应是一个综

合性、多方位的能力,还应包括计算机应用能力、学生就业创业能力、

语言表达能力、人际沟通能力、文献检索能力、未来发展能力以及终身

学习能力等)。

3)稳定性与灵活性相结合。学生在校3年,在确保教学任务的

实施和教学质量的基础上，根据就业形势的变化，我院的课程设置也具

有一定的前瞻性和灵活性，以适应现阶段的实际情况。在保证主干课程

的同时，留下一定课时设置相关课程，以限选课或选修课的形式加以实

施。可供模具专业选择的课程有：《公文写作》、《CAD/CAM技术基础》、

《模具CAD/CAM》、《企业经营与管理》、《专业英语》、《产品设计

与开发》、《表面处理技术》、《模具现代应用软件》、《材料成形设

备》、《现代制造技术》等。

在教学过程中，模具专业本着实事求是的态度，将素质