（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，帮助学生树立正确的价值观、道德观和法治观。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解青春期身心发展的基本规律，认识到自我认知、自我调节、自我控制等方面的重要性。

2.掌握基本的人际交往技巧，学会尊重他人、理解他人，培养良好的团队合作精神。

3.了解国家法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法。

4.提高批判性思维能力，学会对现实问题进行理性分析和判断。

5.培养学生的责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，开始对自己的生理和心理变化产生关注。这一阶段的学生具有以下特点：

1.知识层面：学生已初步掌握了道德与法治的基本概念，但对青春期身心发展的认识尚不全面，需要进一步引导和拓展。

2.能力层面：学生的思维能力逐渐发展，具备一定的分析问题和解决问题的能力。但面对复杂的社会现象，仍需加强批判性思维和判断力的培养。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养和法治意识，但需要在实践中不断提升。此外，学生的团队协作能力和人际沟通能力有待加强。

4.行为习惯：学生在日常生活中逐渐形成了一定的行为习惯，但部分学生存在不良习惯，如自律性不强、拖延等，对课程学习产生一定影响。

5.情感态度：学生对道德与法治课程具有一定的兴趣，但部分学生对理论性较强的内容感到枯燥，容易产生抵触情绪。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.结合学生的身心发展特点，选取贴近生活的案例，引导学生了解青春期身心变化，提高自我认知和调节能力。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的团队合作精神和人际沟通能力。

3.以案例分析、讨论的形式，让学生在实际问题中感受法治的重要性，提高法治意识。

4.注重培养学生的批判性思维，引导学生对现实问题进行理性分析和判断。

5.结合学生的兴趣和需求，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、练习册

2.课程平台：道德与法治课程教学平台

3.信息化资源：PPT课件、视频素材、音频素材、网络文章

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问答法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春的邀约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“青春的邀约”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“青春的邀约”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“青春的邀约”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“青春的邀约”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人际交往技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人际交往技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“青春的邀约”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人际交往技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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