单元素养检测卷(五)[Unit5]（无听力音频）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计.docx

单元素养检测卷(五)[Unit5]（无听力音频）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《单元素养检测卷(五)[Unit5]》选自2023-2024学年新教材高中英语必修第三册，本章节以单元主题为核心，深入拓展了学生对英语语言知识的理解与应用。内容涵盖词汇、语法、阅读、写作四大部分，旨在通过检测卷的形式，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。与教材紧密相连的实践活动设计，既有助于学生了解英语学习目标，又能激发他们的学习兴趣，为提升综合语言素养奠定基础。教师在授课过程中，应关注学生个体差异，引导他们运用所学知识解决实际问题，充分体现教学实用性。

核心素养目标分析

《单元素养检测卷(五)[Unit5]》围绕核心素养目标展开，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。本章节通过深入探究教材内容，促使学生在语言实践中提升以下核心素养：

1.语言能力：通过词汇、语法的学习与运用，提高学生英语表达的准确性和流利性，培养他们在不同语境中恰当使用英语进行沟通的能力。

2.思维品质：借助阅读及写作训练，激发学生的批判性思维和创造性思维，使其能够分析、评价、创造性地解决问题，形成独立见解。

3.文化意识：通过学习英语国家的文化背景，增强学生对中外文化差异的认识，培养其跨文化交际意识，提高人文素养。

4.学习能力：鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，形成有效的学习策略，培养其终身学习的意识和能力。

在教学过程中，教师应关注这些核心素养的培养，将教材内容与实际生活相结合，设计富有挑战性的教学活动，引导学生主动参与、积极思考，从而全面提升学生的英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括……，这些词汇在课文及日常交流中频繁出现，是学生必须掌握的基础词汇。教师应通过例句、语境等方式，让学生理解并熟练运用这些词汇。

（2）语法：本节课的语法重点是……，如被动语态、定语从句等。教师应结合实际语境，让学生掌握语法规则，并能运用到写作和口语表达中。

（3）阅读：培养学生快速获取信息、分析文章结构、理解作者观点的能力。通过分析教材中的阅读文章，使学生掌握阅读策略，提高阅读理解水平。

（4）写作：本节课的写作重点是……，如议论文写作、描述性写作等。教师应引导学生学会如何构思、组织文章，提高写作能力。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇含义相近，容易混淆，如……。教师应通过对比、举例等方法，帮助学生区分这些词汇的用法和意义。

（2）语法：语法难点主要包括……，如被动语态与主动语态的转换、定语从句的引导词选择等。教师应采用直观、生动的教学方法，让学生在实际语境中突破这些难点。

（3）阅读：学生在分析文章结构、理解作者观点时可能存在困难。教师应引导学生关注文章的标题、首尾段、过渡句等关键信息，提高阅读理解能力。

（4）写作：学生在写作过程中，可能存在构思不清晰、文章结构混乱等问题。教师应教授写作技巧，如如何列出写作提纲、如何使用过渡词等，帮助学生提高写作水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的实际情况，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于对词汇、语法等核心知识点的讲解和梳理，确保学生掌握基础知识点。

（2）讨论法：针对阅读理解和写作技巧等部分，组织学生进行小组讨论，培养其批判性和创造性思维。

（3）案例研究：挑选教材中的典型例句、文章，让学生分析、模仿，提高语言运用能力。

（4）项目导向学习：设计相关项目，如小组调查、展示等，促使学生将所学知识应用于实际情境。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生模拟真实场景，进行英语对话，提高口语表达能力。

（2）实验：通过语法填空、句子改写等实验性练习，巩固所学知识。

（3）游戏：设计词汇接龙、语法闯关等游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（4）小组竞赛：组织小组间的词汇、阅读、写作竞赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用

充分利用以下教学媒体和资源，提高教学质量：

（1）PPT：展示核心知识、例句、文章结构等，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与教材相关的英语视频，提高学生的听力理解和口语表达能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、语法练习等，辅助学生自主学习。

（4）实物教具：如单词卡片、语法挂图等，增强学生对知识点的记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：