3.2《哦，香雪》第二课时课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

高一—统编版—语文—第一单元;高一—统编版—语文—第一单元;高一—统编版—语文—第一单元;高一—统编版—语文—第一单元;了解作者;“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。”;理解与思考：鲜明意象探象征

【活动任务一】

请从文中找出姑娘们在火车停站一分钟时所交换的物品，对比香雪和其他姑娘交换物品的不同，思考“铅笔盒”这个主要意象有什么象征意义？完成下列表格：;;思考与拓展;;;理解与思考：鲜明意象探象征

【活动任务二】

请你在“火车”“到站一分钟”“铅笔盒”“大山”这些意象中选择一个作为标题，改写《哦，香雪》这篇小说的一部分，改写时请注意各个意象背后所蕴含的象征意义。

【思考提示】

在本单元前一课《百合花》中，我们已经学过一些具有象征意义的意象，如“百合花”“枪筒里的野菊花”等，要理解各种意象背后的深层含义，需要掌握探究象征意义的方法。;理解与思考：鲜明意象探象征

【方法指导】

探究诗化小说中意象的象征意义必须结合三个要素：第一，小说的写作背景与特殊环境；

第二，诗化小说的语言特点；第三，文章主旨。

[例]

“百合花”：在战火纷飞的背景下，蕴含着青春美和人性美，更象征了纯洁的军民鱼水情。

“枪筒里的野菊花”：象征着通讯员对美好生活的追求，是一种浪漫主义的写法。;知识小结;理解与思考：多重情感悟主旨

【活动任务三】

小说没有像《百合花》一样以意象作标题，而是用了“哦，香雪”这样一个句子，请思考“哦”字应该读第几声？这是谁发出的？蕴含了怎样的情感？;理解与思考：多重情感悟主旨

【明确】

“哦”读第二声，

第一种理解：文章结尾处由寻找香雪的姐妹们发出的，表达找到香雪时的欣喜和释然，蕴含着淳朴浓厚的姐妹情。

第二种理解：由??者发出的，表达读到文章最后的惊喜和惊奇之情。

“哦”读第四声，

由读者发出的，表达出一种领会、醒悟和赞叹之情。;小 结;;探究与品赏：纯美缩影赞青春;——月亮是“满月”“明净的”“圣洁的”“泛着清淡的光”;探究与品赏：纯美缩影赞青春;;学校正在举办以“时代青春”为主题的现代诗歌创作比赛，请你在第一单元的《百合花》和《哦，香雪》两篇小说中任选一篇，改写成一首现代诗，向学校校刊编辑部投稿。