1.1新生命的诞生 教学设计--2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx

1.1新生命的诞生教学设计--2023-2024学年浙教版科学七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版科学七年级下册第1章“人体的奥秘”，具体为第1节“新生命的诞生”。本节课的主要内容包括：

1.精子和卵细胞的结合：讲解精子和卵细胞在生殖系统中的相遇和结合过程，以及受精卵的形成。

2.胚胎发育：介绍受精卵在母体内的发育过程，包括胚胎分裂、胚层形成、器官发育等。

3.出生：讲解胎儿在母体内的生长和发育，以及分娩过程。

4.生命起点：强调受精卵的重要性，它是新生命的起点。

5.生殖技术的应用：简要介绍现代生殖技术，如试管婴儿、胚胎移植等。

6.胚胎干细胞研究：介绍胚胎干细胞的研究价值和应用前景。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习新生命的诞生过程，使学生建立“生命有起点”的生命观念，理解生命的发展和成长。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用科学方法思考和探究新生命的诞生过程。

3.科学探究：通过观察、实验等探究活动，提高学生对生命科学现象的探究能力，培养学生的实证意识和批判精神。

4.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，使学生在探究过程中能够积极思考、勇于质疑，形成科学的价值观。

5.科学、技术、社会与环境：使学生了解生殖技术在现代医学中的应用，认识科学技术对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体的生殖系统的基本知识，如男女生殖器官的功能、生殖细胞的特点等。此外，学生还掌握了细胞分裂、分化的基本概念，这为理解新生命的诞生提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，新生命的诞生是一个充满神秘和好奇的话题，他们对此具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，他们习惯于通过图片、视频等直观教具来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对生殖过程中的微观现象难以理解，如精子和卵细胞的结合、受精卵的发育等。其次，学生可能对胚胎发育过程中各器官的形成和发育机制感到困惑。此外，对于试管婴儿等现代生殖技术的概念和应用，学生可能一时难以接受。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解新生命的诞生过程中，教师可以通过生动的例子和形象的语言，向学生阐述精子和卵细胞的结合、胚胎发育等过程，使学生掌握基本概念。

1.2讨论法：针对生殖技术等热点话题，教师可以组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

1.3实验法：在学习胚胎发育过程中，教师可以引导学生进行简单的实验，如观察胚胎发育的图片、视频等，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示新生命的诞生过程，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，如模拟实验、动画演示等，引导学生主动探究新生命的诞生过程，提高学生的自主学习能力。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。同时，教师可以引导学生进行在线学习，培养学生的信息素养。

2.4教学辅助工具：如模型、挂图等，帮助学生更好地理解抽象的概念，提高学习效果。

2.5评价手段：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新生命的诞生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新生命的诞生知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“新生命的诞生”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“新生命的诞生