Unit 2 A life`s work Developing ideas 公开课教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2Alife`sworkDevelopingideas公开课教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版（2019）选择性必修第三册的Unit2Alife`sworkDevelopingideas。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与科学家居里夫人相关的一些专业词汇，如radioactive,discovery,prize等。

2.语法学习：本节课将重点讲解现在完成进行时态，学生需要通过听、说、读、写的实践来掌握该时态的构成和用法。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为居里夫人的传记，学生需要通过阅读理解文章内容，掌握传记的基本结构，并能够概括居里夫人的一生及其成就。

4.写作练习：学生需要根据所给的提示，写一篇关于自己理想中的职业的短文，能够运用到本节课所学的词汇和语法知识。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit2Alife`sworkDevelopingideas，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读居里夫人的传记，提高学生的阅读理解能力，培养他们准确、恰当地运用英语表达思想的能力。

2.文化意识：通过学习居里夫人的事迹，使学生了解和认识到科学家的重要性和对社会发展的贡献，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析居里夫人的一生及其成就，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，具备一定的英语阅读和写作能力。在学科素养方面，大部分学生对英语有一定的兴趣，但程度不同。在学习行为习惯上，部分学生学习自觉性较高，能够积极参与课堂活动，但也有部分学生学习主动性不足，容易受到外界因素的干扰。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能熟练运用一般过去时、现在进行时等时态。在阅读理解方面，学生能理解简单的故事情节，但对于一些长难句和复杂的情节还需加强训练。写作方面，学生能运用所学知识进行简单的句子表达，但文章结构、逻辑性及语言准确性仍有待提高。

2.素质方面：学生具备一定的思维品质，能进行简单的逻辑分析和批判性思考。在学习过程中，部分学生表现出较强的自主学习能力，能主动查找资料、思考问题；但也有部分学生依赖性较强，需要在教师的引导下才能开展学习。

3.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，愿意与同学进行交流、讨论。但部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，对课堂学习效果产生影响。此外，部分学生在完成作业和课后任务时，缺乏耐心和细心，导致作业质量不高。

针对上述学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。对于不同层次的学生，要因材施教，设置合适的教学目标和任务，使他们在原有基础上得到提高。同时，要培养学生的良好学习行为习惯，提高他们的学习效率。在课堂活动中，教师要注重培养学生的思维品质，引导他们进行有深度的思考和交流。通过有效的教学手段和方法，帮助学生提高英语学科核心素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）案例研究法：以居里夫人的传记为例，让学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入了解居里夫人的一生及其成就，培养学生的阅读理解能力和思维品质。

（2）任务驱动法：布置课后写作任务，让学生运用所学知识和技能，撰写一篇关于自己理想中的职业的短文，提高学生的写作能力和创新思维。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，让他们在课堂上进行讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过展示居里夫人的照片和相关信息，激发学生的兴趣，引导学生思考本节课的主题。

（2）阅读理解：让学生阅读居里夫人的传记，回答相关问题，引导学生关注传记的基本结构和人物描写方法。

（3）小组讨论：让学生围绕居里夫人的成就及其对科学家的认识，进行小组讨论，培养学生的思维品质和表达能力。

（4）写作练习：布置课后写作任务，让学生运用所学知识和技能，撰写一篇关于自己理想中的职业的短文。

（5）课堂总结：通过总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固所学，为课后复习提供依据。

3.确定教学媒体和资源的使