第八单元到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docxVIP

第八单元到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版下册九年级化学的第八单元“到实验室去”，具体涉及粗盐中难溶性杂质的去除。课程内容将围绕实验室粗盐提纯的实验操作流程、实验原理及实验注意事项展开。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生在之前的学习中已经掌握了溶解、过滤和蒸发的基本概念。

-本节课将引导学生把理论知识应用到实践中，通过粗盐提纯的实验加深对溶解、过滤操作的理解。

-课程内容与生活实际紧密结合，使学生能够了解化学在日常生活中的应用。

核心素养目标

-实验操作能力：通过亲自动手进行粗盐提纯实验，提高学生的实验操作技能，学会正确使用实验仪器。

-观察与思考：学生在实验过程中要学会观察实验现象，并能根据现象进行思考，分析实验结果。

-科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

-证据推理：通过实验数据，培养学生从事实出发，进行合理的推理和判断。

-交流与合作：在实验过程中，学会与他人合作，共同完成实验任务，并在课后进行交流分享。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对溶解、过滤等基本概念有了初步的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了有关溶液、晶体等知识，能够理解粗盐提纯的实验原理。

从能力方面来看，大部分学生具备基本的实验操作能力，熟悉常见化学仪器的使用。然而，在实验过程中，部分学生可能对实验现象的观察不够细致，分析问题的能力有待提高。

在素质方面，学生们对化学学科抱有浓厚的兴趣，具有较强的学习积极性。但是，部分学生在面对复杂的实验操作时，可能表现出一定的紧张和恐惧，这对实验的顺利进行产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们大多能够遵守实验室纪律，但在实验过程中，部分学生可能过于关注实验结果，而忽视了实验过程中的操作规范性。此外，部分学生在团队合作中存在依赖心理，习惯于依赖他人的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生细致观察实验现象，培养他们的分析能力。同时，鼓励学生积极参与实验操作，克服恐惧心理，提高实验操作的熟练度。在团队合作中，教师应引导学生发挥自身优势，独立思考，培养解决问题的能力。此外，教师还需强调实验过程中的安全注意事项，确保实验的顺利进行。

教学资源

软硬件资源：

-实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台等。

-化学试剂：粗盐、蒸馏水、滤纸等。

-实验仪器：电子天平、滴定管、pH计等。

课程平台：

-学校教学平台，用于发布课程资料、实验指导书等。

信息化资源：

-教学课件及动画演示。

-在线实验模拟软件。

教学手段：

-讲授法：用于讲解实验原理、实验步骤等。

-实验操作演示：用于指导学生正确进行实验操作。

-小组讨论法：用于引导学生探讨实验现象、分析实验结果。

-问题驱动法：通过提问激发学生思考，引导学生主动探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“粗盐中难溶性杂质的去除”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粗盐提纯的实验原理和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“粗盐中难溶性杂质的去除”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“粗盐中难溶性杂质的去除”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解粗盐提纯的实验原理、实验步骤和实验注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握粗盐提纯的实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验粗盐提纯的实验过程。

-提问与讨论