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第1章走进实验室素养综合检测教学设计-2024-2025学年教科版（2024）物理八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：物理实验操作与探究

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握实验室的基本操作技能，如测量工具的使用、实验仪器的调试等。

2.通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。

3.引导学生理解物理实验的重要性，提高对物理学科的兴趣和素养。

三、教学内容

1.实验室基本操作技能的学习和练习。

2.进行一次简单的物理实验探究，如探究重力对物体运动的影响。

四、教学过程

1.导入：回顾上节课所学的物理知识，引出本节课的实验主题。

2.讲解：讲解实验室的基本操作技能，如测量工具的使用、实验仪器的调试等。

3.演示：进行一次简单的物理实验探究，如探究重力对物体运动的影响，并解释实验结果。

4.练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。

5.总结：回顾本节课的实验内容和操作技能，强调物理实验的重要性。

五、教学评价

1.学生能熟练掌握实验室的基本操作技能。

2.学生能通过实验探究，观察和分析物理现象，提出问题并解决问题。

3.学生对物理实验产生兴趣，提高对物理学科的素养。

六、教学资源

1.实验室设备：测量工具、实验仪器等。

2.实验教材或指导书。

七、教学注意事项

1.确保实验室设备安全，避免学生在实验过程中受伤。

2.引导学生正确使用测量工具和实验仪器，防止损坏。

3.在实验过程中，教师应密切关注学生的操作，及时纠正错误。

4.鼓励学生提出问题，引导学生进行思考和讨论。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作和观察，学生能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，以培养他们的科学探究能力。

2.科学思维：通过实验探究和数据分析，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过实验和观察，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学的态度和价值观，认识科学对社会和人类的重要性。

4.科学交流：在实验过程中，学生能够与他人合作、交流想法和结果，培养他们的科学交流能力和团队合作精神。

学情分析

1.学生层次：八年级的学生已经初步掌握了物理学科的基本知识，对一些简单的物理现象和规律有一定的理解。他们在实验操作方面可能存在一定的陌生感，但通常对实验充满好奇心和兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的观察和思考能力，能够进行简单的实验操作。他们在科学思维、科学探究方面有一定的基础，但还需要进一步提高。部分学生可能对物理实验中的复杂操作和数据分析感到困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

3.行为习惯：学生们通常喜欢动手实验，但对于实验操作的规范性和严谨性可能缺乏认识。部分学生可能对实验中的细节不够关注，容易犯错误。此外，部分学生可能不太善于与他人合作交流，影响实验的顺利进行。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和特点，教师在教学中应注重基础知识的学习和实验操作技能的培养。对于不同能力水平的学生，教师应设计合适的实验内容和问题，以激发他们的学习兴趣和动力。在实验过程中，教师应强调规范操作和团队合作，引导学生积极参与、认真观察和思考，提高他们的科学探究能力。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，增强学生们的自信心和自主学习能力。

教学方法与策略

a)讲授法：教师对实验室基本操作技能和安全知识进行讲解，为学生提供系统的知识框架。

b)实验法：学生通过实际操作，培养实验技能和观察能力，增强对物理现象的理解。

c)小组讨论法：学生分组进行实验探究，通过讨论和合作，提高团队协作能力和问题解决能力。

d)反馈与评价：教师对学生的实验操作和结果进行及时反馈，指导学生改进和提高。

2.设计具体的教学活动：

a)实验操作演示：教师进行实验室基本操作技能的演示，为学生提供直观的学习榜样。

b)实验练习：学生分组进行实验操作练习，巩固所学知识，提高实验技能。

c)实验探究：学生根据教师提供的课题，进行小组讨论和实验探究，培养科学探究能力。

d)实验报告：学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a)PPT：教师利用PPT呈现实验操作步骤、注意事项和实验现象，为学生提供清晰的学习内容。

b)实验视频：教师播放实验操作视频，帮助学生更好地理解实验过程和操作要领。

c)在线工具：教师引导学生利用在线工具进行数据分析和处理，提高学生的计算机应用能力。

d)实验器材：实验室中的各种器材和仪器，为学生提供实际操作的机会。

e)实验指导书：为学生提供实验操作的具体指导，帮助学生