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小学英语教案动物识别游戏

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学英语教案动物识别游戏

课程基本信息

1.课程名称：小学英语——动物识别游戏

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过动物识别游戏，使学生能够在真实情境中听、说、读、写关于动物的词汇，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习动物相关的英语词汇，使学生了解不同文化背景下对动物的认知和表达方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过动物识别游戏，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主探究、合作学习的方式，培养学生主动学习、合作学习的习惯，提高学生的自主学习能力。

学情分析

本班学生整体英语学习基础较为扎实，对英语学习充满热情。但在动物类词汇的掌握上，部分学生存在一定的困难，如对动物名称的拼写、发音以及相关短语的运用不够熟练。通过对学生的日常表现和课堂互动的了解，我将学生分为三个层次：

1.基础层：约占班级总人数的30%，这部分学生英语学习兴趣较高，但动物类词汇掌握较少，发音和语法运用不够准确。在课堂上，他们需要更多的关注和鼓励，以提高他们的自信心和英语表达能力。

2.中级层：约占班级总人数的40%，这部分学生英语学习基础较好，对动物类词汇有一定的了解，但在口语表达和写作运用上略显不足。在教学中，应注重提高他们的语言运用能力，引导他们将所学知识运用到实际情境中。

3.高级层：约占班级总人数的30%，这部分学生英语学习能力强，动物类词汇掌握丰富，具备一定的口语和写作能力。在教学中，可适当增加难度，引导他们深入挖掘动物类词汇的内涵和文化背景，提高他们的思维品质和文化意识。

针对不同层次的学生，我会采取不同的教学策略，充分调动每个学生的学习积极性，使他们在课堂上充分展示自己，提高英语综合素质。同时，注重培养学生的学习习惯和行为素养，使他们能够在愉悦的氛围中学习英语，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学英语》三年级上册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲台区、学生座位区、小组讨论区三个部分。讲台区用于教师讲解和展示多媒体资源；学生座位区供学生听讲和回答问题；小组讨论区用于学生进行小组讨论和游戏活动。

5.游戏道具：准备动物玩偶或图片卡片，用于动物识别游戏环节。

6.课件：制作本节课的课件，包括教学目标、教学内容、课堂活动等，以便在课堂上进行演示和引导。

7.教学用具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学用具，确保课堂顺利进行。

8.教学PPT：制作与本节课相关的PPT，包含动物图片、词汇、短语等内容，以便在课堂上进行展示和讲解。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求等，以便学生明确学习方向。

10.评价表：为学生准备课堂表现评价表，包括课堂参与、团队协作、口语表达等方面，以便对学生的课堂表现进行评价。

11.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法等，以便教师准确把握教学方向。

12.备课笔记：教师提前准备好备课笔记，详细记录本节课的教学设计和策略，以便课堂上灵活运用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物识别游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有细胞结构，能够进行代谢、生长、繁殖等生命活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物案例。这些案例展示了动物在自然界中的角色，以及它们如何帮助维持生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的分类和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。

2.游戏操作：为了加深理解，我们将进行一个动物识别游戏。这个游戏将展示动物的基本特征和分类。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物在生