读后续写：主述位理论下的高中作文分析研究.pdf

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2024-08-22 发布于江西
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读后续写：主述位理论下的高中作文分析研究.pdf

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本文以读后续写理论为基础，对其有效性进行了初步测试结果显示，读后续写作文中的主位类型和主位推进模式的使用量与学生的分数有明显关联通过对大量文本的分析，我们发现复项主位句式主位和主位总数的使用次数呈显著正相关关系，并且主位推进模式的使用总量也与其相关综合考虑这些信息，我们可以建议教师采取不同的阅读策略，提高学生阅读后的写作效果

摘要

读后续写是王初明教授为提高外语学生学习效率而提出的一种外语训练方

法，其有效性被证实后被纳入高考新题型。但现有对高中生读后续写的研究发现，

学生输出的语篇还存在逻辑性差、连贯性弱、交际效率低等问题。

主述位理论是一种强调主位和述位关系的修辞学理论，主位推进模式是该理

论的一种应用，通过在特定文本的主位中嵌入述位并逐步展开的方式，有效推进

论述的发展和观点的阐述。由于能够准确揭示主述位之间的逻辑关系以及逻辑漏

洞和不足等优点被广泛应用于文本分析领域，并随着时间的推移成为一种通用思

维工

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