2024年五年级语文下册 第二单元 7 猴王出世新学习单教案 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第二单元7猴王出世新学习单教案新人教版

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教材分析

五年级语文下册第二单元7《猴王出世》新学习单教案，新人教版。课文描绘了石猴从石头中诞生的奇迹，以及它成长为猴王的过程。通过石猴的勇敢、聪明和正义，展现了孩子的品质特点，引导学生学习石猴的优点，提高他们的品质素养。同时，课文语言优美，富有诗意，利于培养学生的语言表达能力。教学本课时，要紧密结合课本内容，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习《猴王出世》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言描述石猴出世和成长为猴王的过程。

2.思维发展与提升：通过分析石猴的行为和品质，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，引导他们从不同角度看待和理解事物。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，提高学生的审美情趣，激发他们的创造力和想象力，鼓励他们创作自己的文学作品。

4.文化传承与理解：通过学习《猴王出世》，使学生了解中国古代神话传说的文化背景，培养他们对中华文化的认同感和传承意识，同时提高他们对不同文化背景下故事的理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《猴王出世》之前，学生已经学习了其他神话传说故事，对神话故事的基本特点和结构有一定的了解。同时，他们也掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和分析课文中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，神话传说故事通常会引起他们的兴趣和好奇心，尤其是生动有趣的故事情节。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较强的思维分析和表达能力，能够独立思考和阐述自己的观点。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和参与活动的方式来学习，希望能够得到更多的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《猴王出世》的过程中，学生可能会对一些生僻词语和古文表达方式的理解上遇到困难。此外，对于石猴成长过程中所展现的品质特点，学生可能需要更多的引导和实践机会来深入理解和体会。同时，如何引导学生从不同角度思考和解决问题，培养他们的创新思维能力也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解石猴出世和成为猴王的过程，引导学生理解课文内容，把握故事情节，理解石猴的品质特点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对石猴行为的看法，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）实践法：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验石猴成长的过程，提高学生的实际操作能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示石猴出世和成为猴王的生动场景，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中巩固课文内容，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引入与课文相关的神话传说故事，拓展学生的文化视野，提高学生的信息素养。

（4）实物道具：准备与课文相关的实物道具，如石猴玩偶等，让学生直观地感受故事情节，提高学生的学习兴趣。

（5）评价工具：运用评价工具，如学习单、问卷调查等，了解学生对课文内容的理解程度，为教学反馈提供依据。

（6）家园共育：通过家长微信群、家校联系册等渠道，与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长参与学生的学习过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猴王出世》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《猴王出世》是什么故事吗？它与我们的神话传说有什么关系？”

展示一些关于石猴的图片或视频片段，让学生初步感受故事的生动形象。

简短介绍《猴王出世》的基本情节和石猴的特点，为接下来的学习打下基础。

2.《猴王出世》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猴王出世》的故事情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解故事的开端，包括石猴从石头中诞生的奇迹。

详细介绍石猴成长为猴王的过程，分析石猴的勇敢、聪明和正义等品质。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石猴的特性和重要性。

过程：

分析石猴成为猴王的案例，探讨石猴的勇敢、智慧和对众猴的关爱。

引导学生思考石猴的这些品质对现实生活的启示和影响，以及如何在日常生活中运用这些品质。

小组讨论：让学生分组讨论石猴的其他品质和其在现实生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石猴相关的主题进行深