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大班主题线条变变变教案反思

1、大班主题线条变变变教案反思

活动目标

1、让幼儿探究，把握毛线的玩法。

2、进展幼儿的制造力量。

3、培育幼儿间的合作力量。

4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

教学重点、难点

通过幼儿的自主探究，把握毛线的玩法

活动预备

各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、

用毛线做成的几幅画

活动过程

一、谈话导入

小朋友们，看教师今日给你们带来了什么?(毛线)毛线有什么用途

呢?(织毛衣、织帽子、等)毛线很奇妙它可以变出许多漂亮美丽的东西，

看教师今日用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿观赏这些作品说说怎样做

出来的

二、自主探究

1、幼儿争论用毛线还可以做些什么?

2、根据幼儿的想法把幼儿分成几组。

3、幼儿自由取毛线，根据自己的想法玩毛线。

(提示幼儿留意剪刀，铅笔的使用安全)

4、教师留意巡察，并指导有困难的幼儿。

三、活动总结

1、引导幼儿相互沟通，各自评价。

1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。

1.2观赏各组的作品

2、教师小结

小朋友们真的很聪慧把毛线变成了漂亮的作品，盼望小朋友们能开动

脑筋，做出更好的作品

四、作品展现

把幼儿作品做到美术角，供幼儿观赏。

活动反思：

这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》，核心目标是能依

据所供应的若干个圆点，发挥想象创编故事。小朋友虽然初次接触这种新

的创编故事的形式，但由于教师引导有方，小朋友不仅懂得将间隔的若干

个圆点，用不同的线条将之连接起来，并创编出一个完整的故事，而且对

这种新形式特别感兴趣。教师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自

己所创编的故事作品后，教师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，预备进

展阅历共享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆布”着

自己的作品，教师立刻将幼儿的心情临时安排下来，接着就提出要先请一

位小朋友上来讲，而此时明显的，需要多小朋友都很想上来讲，于是想上

来讲的这些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”，听到幼儿的叫声，教师

说你们声音太吵了，教师请小朋友宁静了，才要请小朋友上来讲，幼儿宁

静片刻后，教师提要求说，等一下小朋友上来讲的时候，下面的小朋友要

仔细听，好吗?第一位小朋友上去讲的时候，下面小朋友大局部是在“关

注”自己的作品，牵强有及位幼儿在仔细听，这时虽然大局部幼儿不留意

听讲，但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后，教师作了简

洁点评后，再请其次位幼儿上来讲时，就有许多幼儿忍不住站起来，将手

举得老高盼望能被教师点到。在其次位小朋友上来讲时候，这时大局部小

朋友不仅又在“关注”自己的作品，而且发出比拟吵的声音，教师只好请

幼儿将作品放在大腿上不许动，但这也只能换来幼儿的片刻宁静而已。在

其次位幼儿开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来……在

这共享的8分钟，教师共请四位幼儿上来讲，但效果并不没有到达共享阅

历的目的。最终在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中，

教师说，教师知道小朋友的故事都遍的很好，可是教师没有时间让你们上

来讲了，小朋友可以将你们的“故事”放到语言角，

2、大班主题活动教案：图形变变变教案(附教学反思)

设计背景

在一次数学活动《熟悉图形》中，我发觉我们班孩子对给图形添画很

感兴趣。于是我就有了让孩子再进展此类活动的想法，在孩子原有的根底

上再增加难度，让孩子既能复习又能把握新的学问。

活动目标

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的根底上大胆想象，尝试为同伴的

作品增加画面。

2、体验交换作画的乐趣。

3、进展幼儿的动手力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

尝试为同伴的作品增加画面。

活动预备

1、由圆形变出的各种图案。

2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

活动过程

一、圆形宝宝变魔术。

请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进展想象添画。

师：瞧，圆形宝宝变出