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大班数学分类教案40篇

大班数学分类教案40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新

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第1篇、大班数学活动教案：分类教案

设计意图：

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不

仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加

以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还

不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在

抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的

认识转为内在的、有规律的思考。

活动目标：

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如

何分类。

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事

物特征的逻辑思维能力。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种

水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程：

一、创设情境

说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一

堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，喂喂喂“，你可别把我们

这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊

可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，

好吗?

1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把

伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

3、让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们

就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪

些小动物?

1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大

老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们

满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样

分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆

地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

有的小朋友说老虎“和狮子最厉害，他们分一间屋”

小喜鹊、小麻雀、“百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他

们都会飞”

小青蛙、小“海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来

做个游戏轻松下吧!

三、游戏——分球

游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小

不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类：

1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?

让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自

己所想动手分类。

2、让幼儿说出分类理由。

3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是

吃的、玩的、用的分类。

五、结束活动：

小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去

操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我

们一起排着队去做游戏。

第2篇、大班数学活动教案：多角度分类教案(附教学反思)

设计背景

在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼

儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按

物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，

按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分

类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打

基础。

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分

类标准下能将物品分完。

2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿观察、分析的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。