三亚市初中数学教师备课技能培训市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

三亚市初中数学教师备课技能培训;;教学基本功;;上海市特级教师于漪坦言成功诀窍：“一篇课文，三次备课”;备课;;课程改革中课程设计新思绪要与时代合拍，教师在备课中要明确自己教学目标，表达时代、社会对学科要求，从而到达有效备课，提升技能目标。

1、合理预设教学目标

依据当代课程理论，确定教学内容要适应社会发展需要，要表达学科发展趋

势，要符合学生身心发展认知水平。从新课标精神出发，教师备课最终目

标就是提升学生素养，促进人人发展。预设课堂教学目标时一定要符合学生

最近发展区，即“跳一跳摘得到”；要面向全体学生，不能只面向少数优生。

2、注意以学生为本

新课标强调以学生为本。学生是学习主体，备课就要充分表达素质教育主体

性，使新课标“面向全体学生”精神得到充分表达。备课要设计课堂动态过程，主动构想学生这个主体在学习过程中主动性和参加性。

3、注意联络实际

新教材把培养学生能力贯通在教材一直，教师在备课时不能无视学生能力

利用，要注意设计能应用到相关学科和生活、生产实际中知识，引导学生在解

决实际问题过程中提升分析问题和处理问题能力。

4、注意把握好自己

学生是学习活动主体，而教师是学习活动主导。备课时，教师应结合自己

专长，有效利用好教材，以备在教学中充分张扬自己个性，创出自己特色

来。如：你声音好，朗诵好，能够以“读”感人；你感情充沛，能够以“情”感人；你足智多谋，能够以“理”服人；你活泼好动，幽默幽默，能够玩中教，乐中学。总之，你是学生生命乐章中跳动音符，你怎样谱写，就将有怎样乐章。;备课五项关键技术;备课各项内容关系图;确定教学目标;教学目标内涵

教学目标是学校教学出发点和归宿,是教学灵魂，贯

穿于教学设计、教学实施和教学反思全过程，是教学设

计起点、教学过程方向和教学活动落脚点，是教学

活动预期到达学习效果和标准，是对完成教学活动后学

习者应到达行为状态详细描述。教学目标是经过教学

活动落实课程标准要求以引发学生素质和行为发生改变

来实现。

一、是教学活动预期到达结果

二、是教学设计起点和基础

三、是教学过程方向和调控器;导向功效：即教学目标对整个教学活动指导、定向功效。

聚合功效：即教学目标能对教学系统内其它要素进行优化、组合、协调，使整个教学系统能够发挥最正确教学效果。

激励功效：即教学目标能够激发教师和学生主动性、主动性。要激发学习者认识内驱力、自我提升内驱力和从属内驱力，必须让学习者了解预期学习结果，他们才能明确成就性质，进行目标清楚成就活动，对自己行为结果作成就归因，并最终取得认知、自我提升和取得赞许喜悦。在教学活动中，要想使教学目标充分发挥激励作用，教师就应该在研究学生兴趣、动机、意志、知识和能力水平以及他们个别差异上下功夫，只有这么，才能够把握住学生学习“最近发展区”。

评价功效：即教学目标成为衡量教学效果尺度、标准。教学目标描述详细行为表现，能为教学评价提供科学依据。用全方面、详细和可测量教学目标作为编制测验题依据，能够确保测验效度、信度及试题难度和区分度，使教学评价有科学依据。同时，教学目标能够帮助教师评鉴和修正教学过程。有了明确教学目标，教师就能够此为标准，在教学过程中充分利用提问、讨论、交谈、测验和评改作业等各种反馈方法。

;教学目标分类：

我国基础教育新课程目标分类;教学目标分类

我国基础教育新课程目标分类;确定教学目标依据;依据《课程标准》和学生发展确定教学目标;目标制订要研究数学课程标准要求;要研究学生特征;从教育对象实际出发，针对不一样年纪学生，提出不一样详细任务，采取不一样教育内容和方法;确定教学目标：普通步骤;确定和描述教学目标;;;;“掌握”层面词语，我们能够用以下词语来表示

;“应用”层面词语，我们能够用以下词语来表示

;教学目标表述偏离与误区;“知道、体会、了解”这么表述词很含糊，所以，为了

使其愈加明确，含有科操作性，我们能够这么表述：

A、说出赵州桥使用价值与观赏价值；

B、画出本文利用比喻写声音语句，分析这么描写

作用；

C、指出（举例说明）物体形状、位置和形态对其

质量影响。;3、教学目标单一、不全方面

;4、教学目标缺乏启发性、引导性

;目标①中“丰饶”“漂亮”，目标②中激发学

生热爱与建设祖国热情都是把结论告诉给了学生，而不是提出问题让学生思索。

提议可矫正为：

①标出景色美语段，分析写得感人原因，有感

情朗诵这些语句；

②说说开头写“没趣”作用，理出感情改变层次，归纳本文中心。;5、教学目标忽略了整体性和个性统一

当前教师在设计教学目标时，往往只是提出一个整体性

要求，没有考虑到学生之间差异而提出一些针对性、

发展个性要求，这是不科学，也是不可能同时能