八年级生物上册 14.2 千姿百态的动物世界教学设计 （新版）苏教版.docxVIP

八年级生物上册14.2千姿百态的动物世界教学设计（新版）苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自八年级生物上册第14章第二节“千姿百态的动物世界”，主要内容包括：

1.动物的分类：根据动物的内部构造和生理功能，将其分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

2.动物的行为：介绍动物的取食、繁殖、防御、攻击、迁徙等行为，以及这些行为的意义。

3.动物的适应性：通过实例介绍动物如何适应不同的生活环境，如鸟类飞行、鱼类游泳等。

4.动物的进化：简要介绍动物从原始到现代的进化历程，以及生物进化的证据——化石。

5.人类与动物的关系：强调保护动物、关爱生态环境的重要性，倡导学生积极参与动物保护活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任。

1.科学探究：通过观察和分析动物的形态结构、行为特点，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生在探究过程中体验科学研究的乐趣。

2.生命观念：引导学生认识动物世界的多样性，理解生物进化的原理，树立生态平衡和生物多样性保护的意识，培养关爱生命的情感。

3.科学思维：培养学生运用分类、比较、分析等方法对动物进行科学思考，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.社会责任：教育学生关注动物保护和社会生态环境问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念，鼓励学生积极参与动物保护活动，为构建和谐生态环境贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）动物的分类：学生需要掌握动物的分类方法，了解脊椎动物和无脊椎动物的特点，并能对常见动物进行分类。

（2）动物的行为：学生需要理解动物各种行为的意义，如取食、繁殖、防御、攻击、迁徙等，以及这些行为对动物生存和繁衍的作用。

（3）动物的适应性：学生需要通过实例了解动物如何适应不同的生活环境，如鸟类飞行、鱼类游泳等，并认识生物适应环境的普遍性。

（4）动物的进化：学生需要了解动物从原始到现代的进化历程，掌握生物进化的证据——化石，并认识生物进化的趋势。

（5）人类与动物的关系：学生需要认识到保护动物、关爱生态环境的重要性，树立生物多样性保护的意识，积极参与动物保护活动。

2.教学难点：

（1）动物的分类：学生对动物分类方法的掌握，以及对脊椎动物和无脊椎动物特点的理解。

（2）动物的适应性：学生通过实例分析动物适应环境的方式和原理，认识生物适应环境的普遍性。

（3）动物的进化：学生对动物进化历程的理解，以及对生物进化证据——化石的认识。

（4）人类与动物的关系：学生对保护动物、关爱生态环境重要性的认识，以及积极参与动物保护活动的行动。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例、讲解、讨论、实验等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解动物分类、行为、适应性、进化等知识点时，教师通过生动的语言、形象的比喻，引导学生理解和掌握知识。

（2）案例研究法：教师选取典型的动物案例，让学生分析动物的特点及其适应环境的方式，培养学生的分析能力。

（3）讨论法：组织学生就动物保护、生态环境等问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

（4）实验法：安排实验课，让学生亲自动手操作，观察动物的形态结构、行为特点，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同种类的动物，通过模拟动物的生活场景，理解动物的行为特点和适应性。

（2）实验活动：组织学生进行动物标本观察、动物行为观察等实验，让学生亲身体验和探究动物世界的奥秘。

（3）游戏设计：制作动物分类、进化等知识点的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性。

（4）小组合作：分组进行动物保护计划的设计，让学生结合所学知识，提出保护动物和生态环境的具体措施。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解动物的特点和行为。

（2）视频：播放有关动物生活、进化的视频资料，让学生更直观地了解动物的世界。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线百科、动物保护组织网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

（4）实物标本：展示动物实物标本，让学生近距离观察动物的形态结构，提高学习的真实感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物的分类和行为”课题，设计一系列具有启发性和探