16 制作磁悬浮笔架（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学青岛版.docx

16制作磁悬浮笔架（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：制作磁悬浮笔架

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

5.教学目标：

(1)让学生了解磁悬浮的原理及其应用。

(2)培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。

(3)培养学生的创新意识和团队合作精神。

6.教学内容：

(1)磁悬浮笔架的制作原理及步骤。

(2)磁悬浮笔架的使用方法及注意事项。

(3)磁悬浮技术的应用及其前景。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提升学生的实践操作能力，以及增强学生的团队合作意识。

1.科学探究：通过观察磁悬浮笔架的原理和制作过程，引导学生提出问题、作出假设、制定计划，并进行实验验证，从而培养学生的科学探究能力。

2.创新意识：在制作磁悬浮笔架的过程中，鼓励学生发挥想象，设计出独特的笔架样式，提高学生的创新意识。

3.实践操作能力：学生需要动手操作，制作出磁悬浮笔架，从而提高学生的实践操作能力。

4.团队合作：学生在小组内共同完成磁悬浮笔架的制作，培养学生的团队合作意识。

5.社会责任：通过了解磁悬浮技术的应用，使学生认识到科技对生活的影响，提高学生关注社会、关爱环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了磁铁的基本性质，如磁极、磁力等，对科学实验的基本操作也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手操作和实践类的科学实验比较感兴趣，尤其是男生，他们喜欢探索和尝试新事物。在学习能力方面，二年级的学生具备基本的观察、思考和动手操作的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来学习，对于直观、有趣的实验活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作磁悬浮笔架的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)理解磁悬浮的原理：学生可能对磁悬浮的原理理解不深，难以理解为什么磁铁能够悬浮在空中。

(2)动手操作能力：部分学生可能在动手操作方面存在困难，如剪裁、粘贴等动作不够熟练。

(3)团队合作：在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响制作进度和效果。

(4)创新设计：在设计磁悬浮笔架时，学生可能缺乏创意，不知道如何进行设计创新。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的引导和帮助，如通过讲解、示范等方式帮助学生理解磁悬浮原理，提供操作工具和指导，引导学生在小组合作中进行有效沟通和分工合作，以及鼓励学生发挥想象，进行创新设计。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年二年级下册科学青岛版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

(1)准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示磁悬浮笔架的原理和制作过程。

(2)提供磁铁、直线轴承、木板、铅笔等制作磁悬浮笔架所需的材料和工具。

(3)准备磁悬浮笔架的实物模型或演示模型，用于展示和讲解磁悬浮原理。

3.实验器材：

(1)准备磁铁、直线轴承、木板、铅笔等实验器材，确保其完整性和安全性。

(2)提供每个小组一套的实验器材，以便学生进行分组实验和操作。

(3)检查实验器材的连接和固定是否牢固，避免实验过程中出现意外。

4.教室布置：

(1)根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

(2)在分组讨论区设置足够数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作。

(3)在实验操作台上摆放实验器材和制作材料，方便学生进行实验操作和制作磁悬浮笔架。

(4)确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救箱等。

5.其他资源：

(1)准备教学PPT或投影片，用于展示和讲解教学内容。

(2)提供相关科学网站或学习资源的链接，方便学生进行课后学习和拓展。

(3)准备反馈和评价表格，用于收集学生对课程的评价和建议。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作磁悬浮笔架”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁悬浮笔架的制作原理和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至