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德育先进工作者事迹7篇

德育先进工事迹篇1

我叫xxx，是蛤泊乡王深港学校的一名普通老师。工作十几年来始终担负班主任工作，始终把德育工作放在首要位置。“把每一件平常的事做好，就是不平常；把每一件简单的事做好就是不简单。”这就是我的格言。14年来，我一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行老师职责，酷爱学生，赢得了学生的喜好、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、坚守德育工作主阵地。

作为班主任，我是充实和欢快的。我始终这样想：在教育的热土上，不努力探求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。我重视全面贯彻党的教育方针，落实好《中学校德育纲要》《中学校生守则》和《中学校生日常行为规范》，结合学生实际，乐观探究规律，创新方法，守好德育工作主阵地。在我的心中，学生的本领的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永久努力探求。渐渐的我总结出了一套自身的管理经验，也取得了一些成绩。我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。班级工作也取得了确定成绩，所带班级师生关系融洽，班级管理井序，班级凝集力强。

二、以身作责，为人师表

人们常说：“老师无小节，各处是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才略使学生从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而乐意乐观行动，促成学生的言行统一、因此，在平常的教育中，我凡是要求学生做到的，自身首先做到。凡是不让学生做的事，我自身先带头遵守。在班级管理中，我把自身当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在学校内看到垃圾自动弯腰捡拾；清扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地；学校除杂，我身先士卒，拣脏物。我采用师生共同参加管理班级的方法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参加监督，这便激发了学生管理班级的热诚，最大限度地培养了学生的民想法识。我言而有信，从不说诳言、空话、假话，向学生许诺的，就确定兑现，以此培养学生的诚信意识。

三、真情付出，以爱治班

“有了爱，就有了一切。”在班级管理方面，实施“耐性教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，创建和谐的师生关系。我既是严格的师长，又是慈善的长者。给学生以空间，让他们有呈现的余地，但当学生显现问题时，绝不姑息，严格批判，晓之以理，动之以情。我不但关怀同学们的学习，而且关怀同学们的身体和生活。我常常走到学生中心，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便立刻与家长联系，甚至去家里探望，对家庭发生变故的学生，我总是为学生送去温暖：利用空余时间找她们闲谈，谈心，解除她们心中苦恼。如该学期我班新转来一名学生叫董明珠，她因父母离异，和妈妈回到姥姥家生活，记得她来的当天，头低低的，肩上有一坏的书包，步行像男生一样歪歪斜斜的，没给我留下啥好印象。过了两天我发现她上课不抬头听讲。我就利用课下时间与她在办公室心贴心的进行了深谈，通过谈话，董明珠告知了我显现这些情形的真正原因，我和她促膝长谈，让她明白人的一生总会遇到好多困难和曲折，但我们总要笑着面对生活……她那时候就表示决心好好学习。一段时间过去了，她真的变了，我特别愉快。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与拥戴。我认为爱心的温暖和师生情感沟通在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还常常违犯纪律，是个名符其实的双差生，多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也感冒了，接连几天输液，但一次也没影响给他补课。一天下午放学，当这名学生发现我因扎针而发紫的手背时，才知道老师是在带病为自身补课，感动得流下了眼泪，立刻向我立誓要做个好学生。后来，这名同学不但学习进步很快，而且成为自发遵守纪律、乐于助人的优等生。

四、多管齐下，搞好学生的德育教育工作。

1、以创新道德教育途径为着力点，加强学生的德育教育。

我充分利用课堂、家校联合以及一些学校组织的一些活动对学生进行德育教育。

2、以规范行为习惯教育为切入点，加强学生的德育教育。

我班以“学校生日常行为规范”为载体，加强习惯训练的针对性。在日常学习生活中，有些学生有些坏的习惯，我都会让他们参照“学校生日常行为规范”，让他们及时改掉坏的习惯。

3、以加强爱国主义情感教育为制高点，加强学生的德育教育。

我校每周一都要举办一次升旗仪式，我班利用这次升旗仪式对学生进行爱国教育。另外我让每位学生学会唱好一首歌颂祖国、加强民族精神、激励立志成才的歌曲。

多年来的班主任工作，让我有了丰富的德育教育经验，我的德育教育工作也取得了确定的成绩，首先我所带的班级