《乃哟乃》教案 湘艺版音乐三年级上册.docxVIP

《乃哟乃》教案

教材分析：

这是一首简练、活泼的土家族民歌。全曲由“sol、mi、do”三个音组成。四二拍子，宫调式，一段体结构。旋律、节奏虽然简单又重复，但并不枯燥，唱起来童趣盎然、朗朗上口，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格。

教学目标：

能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲

（2）学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。

（3）能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列编创活动，并从中体验到乐趣。

教学重点：

能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。

教学重点：

能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。

教具准备：PPT课件、钢琴

教学过程：

导入

师：同学们，今天我们的课堂上来了几位从湘西远道而来的土家族朋友，看看她们都给你带来了什么吧！

师：她们非常的热情，先让她们给大家做个自我介绍吧！

（1）小do：你们好，我是来自湘西土家族的小do，这是我的小房子，今天，我给大家带来了一些漂亮的土家族服饰。土家族服饰的结构款式以俭朴实用为原则，喜宽松，衣短裤短、袖口和裤管肥大但是注重细节，衣边衣领会绣上花纹，绣工精彩，色彩艳丽，具有浓厚的民族特点。

（2）小mi：你们好，我是来自湘西土家族的小mi，这是我的小房子。今天，我给大家带来了一段土家族特有舞蹈。土家族摆手舞，湖南省湘西土家族苗族自治州地方传统舞蹈，国家级非物质文化遗产之一。【播放视频】

（3）小sol：你们好，我是来自湘西土家族的小sol，这是我的小房子，今天，我给大家带来了一些土家族特有的美食。土家族饮食，生活在大湘西的张家界土家族人民，拥有悠久的土家历史和深厚的土家族文化，其独特的饮食习惯，可谓湖南湘西的一大特点

【通过土家族小朋友的介绍，让学生了解土家族的民族特色】

师：通过土家族三位小朋友的介绍，我相信你们也已经喜欢上了这个历史悠久的民族，其实，我们的土家族的朋友不仅善舞而且能歌，今天就让我们跟随do、mi、sol三位小老师一起去学习一首有趣的土家族歌曲《乃哟乃》吧！

二、新课教授

（一）感受do、mi、sol三个音的音高

师：其实我们的三位土家族的小朋友分别代表着三个小音符，你们根据她们的房子位置，可以找到这三个音的音高位置吗？

看图自主发现三个音的音高

师：同学们，土家族的三个小朋友正在热情地欢迎大家到她们的家里去做客，你们看看她们房子的位置有什么特点。（根据图片上三个土家族朋友的房间位置，初步认识1、3、5三个音的音高）

2、学习do、mi、sol三个音的柯达伊手势

师：土家族的朋友担心大家记不住这三个音，所以她们送了大家三个音阶手势，请你和我一起比一比，唱一唱吧！（边做柯达伊手势，边演唱三个音，感受音高）。

歌曲学习

师：虽然do、mi、sol只是简单的三个音，但是通过各种组合，他们就能变成好听的旋律，你们听。

初听歌曲

师：这首歌曲的旋律非常有特色，有一旋律出现的次数最多，你发现了吗？它出现了几次？（播放歌曲，找到出现最多的旋律，它一共出现了5次）

随图谱感受歌曲旋律

师：接下来，让我们跟随图谱一起感受歌曲的旋律吧！去歌曲感受do、mi、sol三个音的美丽。

【播放歌曲旋律，观察图谱】

学唱歌曲

师：由do、mi、sol三个音组成的旋律是不是特别好听，让我们一起来唱一唱《乃哟乃》这首歌曲吧！

解读歌名

师：演唱之前你们先想一想歌曲为什么叫乃哟乃？它是什么意思？（学生自主讨论）

师：“乃哟乃”是土家语“快快来”的意思，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。像“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情。

以小组形式完整简谱学习

师：今天的这首歌曲非常的简单，所以歌曲简谱的学习就交给同学们自己完成，以小组为单位，时间五分钟，现在开始！

老师唱简谱，学生唱歌词

师：同学们唱得非常棒，现在我们一起合作完成歌曲的演唱吧！

完整地演唱歌曲，教师纠正演唱中出现的小问题。

（三）拓展练习

师：我们土家族的小朋友不仅能歌而且善舞，请你跟随视频一起，学一学土家族摆手舞的动作，并跟随视频边唱边跳舞吧！

1、观看摆手舞的舞蹈视频

师：认真观看视频，在视频中选择一个你喜欢的摆手舞的动作，然后边唱歌曲边表演摆手舞吧！【播放视频】

2、表演歌曲《乃哟乃》

表演要求：按要求演唱歌曲并加入摆手舞的动作完整地表现出来。

3、评价环节

【教师根据学生的现场表现给予评价】

三、小结

师：同学们，今天我们带着愉快的心情迎接了来自土家族的三位朋友，学唱了土家民歌，还学跳了土家族的摆手舞，其实有关土家族的民俗文化还有很多很多，你们可以在课后进行更多的了解，在课程的最后，让我们一起随着《乃哟乃》的