一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 1《我们爱整洁》教学设计1 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1《我们爱整洁》教学设计1新人教版

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教材：一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1《我们爱整洁》

教学内容：本节课主要让学生了解整洁的重要性，培养学生养成整洁的好习惯。通过学习，学生能理解整洁对个人和集体的好处，提高自我管理能力。

教学重点：让学生认识到整洁的重要性，培养整洁的好习惯。

教学难点：如何让学生将整洁的理念付诸实践，形成良好的行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德素养，使学生理解整洁的重要性，养成整洁的好习惯。通过学习，学生能提升自我管理能力，形成良好的行为习惯，培养责任感和集体荣誉感。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：让学生认识到整洁的重要性，培养整洁的好习惯。

解决办法：通过生活中的实例和故事，让学生感受到整洁带来的好处，激发学生保持整洁的内在动力。利用小组讨论和分享，让学生互相启发，认识到整洁对个人和集体的重要性。

难点：如何让学生将整洁的理念付诸实践，形成良好的行为习惯。

突破策略：设计贴近学生生活的实践活动，如整理个人物品、清洁教室等，让学生在实践中体验整洁的意义。定期进行评价和反馈，鼓励学生坚持整洁行为，逐渐形成良好的习惯。同时，加强家校合作，让家长也能关注学生的整洁行为，共同促进学生良好习惯的养成。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受整洁的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在小组活动中互相学习、交流，培养团队合作意识和问题解决能力。

3.实践教学法：设计贴近学生生活的实践活动，如整理个人物品、清洁教室等，让学生在实践中体验整洁的意义，培养学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地展示整洁的重要性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件应用：运用教学软件，如互动游戏、模拟软件等，让学生在游戏中学习整洁的知识，提高学生的学习积极性和参与度。

3.家校合作手段：通过与家长沟通，让家长关注学生的整洁行为，共同促进学生良好习惯的养成。同时，可以组织家长参与学校清洁活动，让家长亲身感受整洁的重要性，进一步促进家校合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整洁吗？它对我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整洁的图片或视频片段，让学生初步感受整洁的魅力或特点。

简短介绍整洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整洁的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解整洁的定义，包括其主要组成元素或习惯。

详细介绍整洁的组成部分或好处，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整洁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整洁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整洁的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《良好习惯成就一生》：本书详细介绍了良好习惯的重要性以及如何培养良好习惯。通过阅读，学生可以更深入地理解整洁习惯的价值，并学习到如何在生活中坚持和养成良好的习惯。

《生活中的整洁小窍门》：本书介绍了许多保持整洁的小窍门和技巧，包括整理收纳、清洁卫生等方面。学