- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
1.2.2数轴:有理数比较大小(同步教学设计)2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂(京改版2024)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.2.2数轴:有理数比较大小(同步教学设计)2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂(京改版2024)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为数轴:有理数比较大小。该部分内容属于2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂(京改版2024),教材的章节为1.2.2。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了有理数的概念、加减乘除等基本运算。本节课将在此基础上,通过数轴这一工具,引导学生理解有理数的大小比较,进一步深化对有理数的认识和运用。
本节课的教学目标是通过数轴引出有理数的大小比较,使学生能正确比较任意两个有理数的大小,并能结合具体实例进行解释。同时,通过数轴的直观展示,帮助学生建立数形结合的思维方式,提高解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算。通过数轴的学习,学生能够运用逻辑推理能力,理解并掌握有理数大小比较的规则;在构建数轴模型的过程中,提升数学建模的能力;借助数轴这一直观工具,增强直观想象能力;同时在比较大小过程中,提高数学运算能力,熟练运用加减乘除等基本运算解决实际问题。overall,theaimistohelpstudentsdevelopacomprehensivesetofmathematicalliteracyskills,whichwillservethemwellintheirfuturestudiesandinreal-lifeapplications.
学情分析
本节课的教学对象为七年级的学生,他们已经掌握了有理数的基本概念和加减乘除等基本运算。在知识层面,学生对有理数已经有了初步的认识,但还需在数轴的基础上,进一步理解和掌握有理数的大小比较。在能力层面,学生已经具备了一定的逻辑推理和数学运算能力,但数形结合的思维方式还需加强。在素质方面,学生的学习习惯和行为习惯各有差异,对课程学习有一定的影响。
对于知识层次,学生已经具备了学习本节课的基础,但仍有部分学生对有理数的概念理解不透彻,这对数轴的理解和有理数大小比较的学习会产生影响。对于能力层次,学生的逻辑推理和数学运算能力参差不齐,这对数轴的构建和有理数大小比较的运用会产生影响。对于素质层次,部分学生学习习惯良好,能积极参与课堂活动,但也有部分学生注意力不集中,学习积极性较低,这会对课程的学习效果产生影响。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在讲解数轴和有理数大小比较的基本概念时,采用讲授法,清晰、系统地阐述知识点,帮助学生建立知识框架。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对数轴的理解和有理数大小比较的心得,促进学生之间的交流与合作,提高学生的逻辑推理能力。
(3)案例分析法:通过分析具体案例,让学生运用数轴解决实际问题,培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,以图文并茂的形式展示数轴的构建和有理数大小比较的过程,增强学生的直观想象能力,提高课堂趣味性。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如数学游戏、练习题等,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
(3)在线教学平台:利用在线教学平台,发布预习资料、课堂讲解视频和课后作业,方便学生随时随地学习,提高学习效果。
(4)数学模型:制作数轴模型,让学生亲手操作,加深对数轴的理解,培养学生的动手能力和空间想象力。
(5)互动提问:课堂中设置互动提问环节,鼓励学生主动提问,解答心中的疑惑,提高学生的思维敏捷性和表达能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解数轴和有理数比较大小的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习数轴和有理数比较大小内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确数轴和有理数比较大小的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保数轴和有理数比较大小教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习数轴和有理数比较大小的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入数轴和有理数比较大小学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的有理数概念和基本运算,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为数轴和有理数比较大小新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用
您可能关注的文档
- 2024年九年级数学下册 第30章 二次函数30.2二次函数的图像与性质 3二次函数y=a(x-h)2的图像和性质教案(新版)冀教版.docx
- 移动性技能--跳绳与游戏(教案+教学设计)人教版体育一年级上册.docx
- 2《拉拉手-交朋友》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docx
- 高中信息技术粤教版必修教学设计-6.1.3 计算机病毒及预防-.docx
- 发展平衡素质 原地平衡素质练习(教学设计)人教版体育五年级下册.docx
- 2024届高考语文最后一讲 教学设计.docx
- 第二单元写作《审题立意》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx
- 1.2.2植物细胞(第2课时)2024-2025学年七年级生物上学期同步备课教学设计(2024人教版).docx
- 北大绿卡九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发教案 (新版)新人教版.docx
- 第1课 植物小制作(教学设计)安徽大学版三年级上册综合实践活动.docx
文档评论(0)