2024届高考语文最后一讲 教学设计.docx

2024届高考语文最后一讲教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024届高考语文现代文阅读解析

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握高考语文现代文阅读的解题技巧，提高阅读理解能力。

2.教学重点：分析文章结构，提炼中心思想，理解作者观点。

3.教学难点：如何准确捕捉文章信息，进行逻辑推理，得出正确结论。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：回顾之前学过的现代文阅读技巧，引导学生思考如何更好地理解文章。

2.新课内容（20分钟）：讲解高考语文现代文阅读的解题步骤，包括快速阅读、精读、分析文章结构、找出关键信息等。

3.案例分析（10分钟）：分析一篇高考真题现代文阅读文章，引导学生运用所学技巧进行解题。

4.课堂练习（5分钟）：让学生独立完成一篇现代文阅读题目，教师进行个别指导。

5.总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调重点技巧。

四、课后作业

1.复习本节课所学现代文阅读技巧。

2.完成课后练习，加深对解题技巧的理解和运用。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后练习答案，评估掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行课堂小测，检验学生的学习效果。

六、教学资源

1.教学课件：展示解题步骤和案例分析。

2.高考真题：用于案例分析和课后练习。

3.参考书籍：提供额外的学习资料，加深对现代文阅读的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、信息素养、创新素养和人文素养。

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生在理解文章内容的基础上，提高语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化传承、思维品质和语言运用。

2.信息素养：培养学生快速捕捉文章关键信息的能力，提高信息素养，使学生能够更好地应对现实生活中的信息爆炸。

3.创新素养：引导学生运用逻辑推理和批判性思维分析文章，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。

4.人文素养：通过对高考语文现代文阅读的学习，培养学生的人文素养，使学生在理解不同文化背景下的文章时，能够尊重多元文化，拓宽视野。

重点难点及解决办法

1.重点：分析文章结构，提炼中心思想，理解作者观点。

解决办法：通过讲解和案例分析，让学生掌握分析文章结构的方法，通过小组讨论，培养学生提炼中心思想和理解作者观点的能力。

2.难点：如何准确捕捉文章信息，进行逻辑推理，得出正确结论。

解决办法：通过课堂练习和个别指导，帮助学生提高捕捉关键信息的能力，引导学生运用逻辑推理方法，通过讨论和反馈，让学生得出正确结论。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解高考语文现代文阅读的解题步骤和技巧，让学生掌握阅读理解的基本方法。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和解题策略，促进学生之间的互动和合作。

c.案例分析法：分析高考真题现代文阅读文章，让学生在实际案例中运用所学技巧，提高解题能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示教学课件和案例分析文章，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动教学软件，进行课堂练习和答题反馈，及时了解学生的学习情况，给予个别指导。

c.在线学习平台：为学生提供在线学习资源，包括学习课件、练习题和参考书籍，方便学生自主学习和复习。

d.学习小组：组织学生分组进行学习，鼓励学生互相讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

e.个人反思日志：要求学生撰写个人反思日志，记录学习收获和解题心得，培养学生的自我反思和总结能力。

f.课堂小测：通过课堂小测，检验学生的学习效果，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考语文现代文阅读的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代文阅读解题技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现代文阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现代文阅读解题技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高考语文现代文阅读的解题步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助