2024-2024第一学期精细化管理推进方案.docVIP

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蒲窝中学“精细化管理质量提升年〞

活动推进方案

一、实施“精细化管理质量提升年活动〞的根本情况

“精细化管理质量提升年〞活动已经实施半年，我们坚持管理精细、教学精彩、育人精心、文化精制的工作思路，精心谋划，精细实施，打造精品，细化学校管理，深化课堂改革，在制度建设、班子建设、队伍建设、学校管理、教学管理、校本教研、“六园〞创立、“五星〞创评、校园平安等方面取得了显著的成绩。上学期，我们修订完成了?蒲窝中学管理制度汇编?，顺利通过了县级的教育督导评估，并被确定为优秀等次，学校被命名为市级“书香校园〞。教师队伍进一步趋于合理，逐步标准，整齐向上，富有战斗力。有一名老师被评为市级“优秀党员师德标兵〞，一名老师被评为县级优秀党员，两名老师被评为县级优秀教师和优秀教育工作者，一名老师被评为县级“五星教师〞，有12人次受到乡党委政府的表彰奖励。我们推行的导学式课堂教学模式收到了显著的成绩，教育教学工作呈现出标准、有序、精细、科学开展的良好局面，顺利完成了上学年度的根香目标任务。平安工作成绩突出，各项平安措施均落实到位，未出现一起平安事故和上访事件。学生营养餐工作顺利运行，全面落实了各项惠民政策。

在总结成绩的同时，我们也需要清醒地认识到存在的问题：

一是思想观念不够先进，创新意识、超前意识不强。在工作落实上缺乏创新意识，缺乏前瞻性，有待进一步更新观念，改良工作方法。

二是工作节奏还不快，跟不上教育开展的大形势。开展“干部思想作风建设年〞以来，我们花大力气整顿教风，改良工作作风，提高工作效率，教师队伍工作水平明显提高。但认真审视，由于诸多自然因素、人文因素的制约，我们的教师在工作节奏、工作效率上还不能完全适应“效能风暴〞的要求，存在一些拖拉等靠的现象，一些职工进取意识不强，工作缺乏魄力。

三是教师队伍建设还不够合理，不能完全适应教育开展的需要。由于深处山区，人员流动不畅，教师交流时机偏少，所以本校的教师主体是一些长期坚守本乡的老教师和一些刚刚上岗的青年教师，教师队伍整体呈现青黄不接的局面。而在学科配置上也不够均衡，一些特色学科人员匮乏，缺少专业教师。因此教师队伍建设任重而道远。

二、下一阶段工作的根本思路和目标

全面贯彻全县教育系统“精细化管理质量提升年活动〞推进会精神，坚持“以人为本，改革创新，持续开展〞按照“以德治校，民主理校，改革活校，特色立校，教研兴校，质量强校〞的总体办学思路，全面落实精细化管理的各项措施，“围绕一个主题、狠抓一个中心，突出两个重点，开展三项建设，确保四个突破，实现五项优化〞。即紧紧围绕“教育改革开展〞这一主题，狠抓“教学质量提升〞这一中心，突出抓好“干部思想作风建设年〞和“精细化管理质量提升年〞这两个重点，开展“平安校园〞创立、“党建示范校〞创立和“县级文明单位〞创立，确保德育教育实现新突破、教学管理实现新突破、平安维稳实现新突破、校园文化建设实现新突破，进一步优化管理方式——追求精细化，优化教育教学方式——打造高效化，优化教育教学考核评价方法——力求科学化，优化学生综合素质考核评定方法——表达多元化、优化教育内外部环境——构建人文生态化，进一步转变观念，激发活力，真抓实干，提高效率，全面促进教育教学质量稳步提高，努力办好人民满意的教育。

三、下一阶段工作的根本措施

1.以提高效能为抓手，加强队伍建设。

以“干部思想作风建设年〞和“效能风暴行动〞为契机，深入学习，严格落实?灵台县教职工管理方法?，全面加强教职工管理，合理分配工作任务，明确工作职责，严格教职工出勤管理、绩效考核和评价奖惩，确保教职工管理的严格、标准、科学和公平、公开、公正，进一步标准教师从教行为，切实抓好师德师风建设，大力开展师德宣传教育和师德标兵评选活动能够，充分发挥典型示范作用，“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格〞，提高教师为人师表的道德意识、敬业意识和奋献意识，教育、引导教师把主要精力投入到本职工作，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，争当人民满意的老师。要积极创新学习载体，搭建培训平台，组织教师学习新课标、新理念、新教法和名校的教学经验，广泛开展校本培训、网络研训、集体备课、教学评赛、课题研究和“六个一〞活动，重过程、重培养、重鼓励、重开展，大力实施“青蓝工程〞，努力促进教师专业成长，不断建立并形成一支求真务实、勤政敬业、主动高效的“创新型〞学校管理队伍；不断建立并形成一个师德高尚、业务过硬、锐意进取、为人师表的“学习型〞教师队伍。

2.以精细化为目标，抓实常规管理。

以争创“灵台县文明单位〞为契机，强化学校日常管理工作，落实精细化管理的各项措施，创新管理思路，优化管理方法，提高管理效能，积极倡导“以人为本〞的人性化管理理念，凝聚人心，形成合力，努力创设具有亲和力的人文生态环境和和谐人际关系，促使