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摘要
词汇是学习英语至关重要的一步，英语词汇的学习离不开词汇的输出这一步骤。本文首先回顾了有关输出假设理论的国内外相关文献，以及输出假设理论在词汇教学应用中的相关研究，借助了Swain输出假设理论,将该理论与高中英语词汇教学相结合，并以楚雄南华第一中学为例，试图检验高中词汇教学现状；输出假设运用于高中词汇教学的有效性以及改进方法。在输出假设理论的学习与指导下，研究者选取了自己所带的两个高二班级作为研究对象，开展了输出假设理论在高中英语词汇教学应用中为期两个半月的对比实验。在实验过程中，控制班采用传统词汇教学模式，实验班则将输出假设理论应用于词汇教学实践，主要体现在词
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