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教育创强夯基础均衡发展谱新篇
——饶平县申报“全国义务教育发展基本均衡县”自评报告
近年来,我县始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位,把
县域义务教育均衡发展作为践行科学发展观、构建和谐社会的一
项重要内容,始终围绕“办人民满意教育”这一总体目标,不断
完善教育投入保障机制,统筹城乡一体化发展,全县义务教育水平
得到了明显提升,基础教育综合竞争力得到了明显提高,已达到
义务教育发展基本均衡县评估要求。现将我县义务教育均衡发展
工作自评情况报告如下:
一、基本情况
饶平县地处广东省“东大门”,东邻福建省,西连汕头,北接
梅州,南濒南海,位于广东省沿海经济带最东端,居汕头——厦
门经济特区之间,是连接海峡西岸经济区和珠江三角洲的交汇点。
县域总面积2227平方公里,其中陆地面积1694平方公里,海域
面积533平方公里,海岛岸线长136公里。全县辖21个镇、1个
林场,总人口105.3万人,旅居港澳台同胞和海外侨胞60多万人,
是著名的侨乡。2014年,全县生产总值209.91亿元,国地税收总
收入18.09亿元,本级财政预算收入6.46亿元,固定资产投资总
额53.02亿元,社会消费品零售总额84.54亿元。我县荣获“中国
日用陶瓷出口之乡”、“全国渔业百强县”、“全国无公害茶叶示范
基地”、“国家绿色能源示范县”、“省水产生产先进县”、“省林业
生态县”、“广东省水族机电产业集群升级示范区”等称号。
在发展经济的同时,饶平县委、县政府确立“科教兴县”的
1
发展战略,立足教育优先发展,全县各级党政抓住创建教育强县
的契机,加大教育投入,全面改善办学条件,教育基础设施建设
成效显著,教育信息化建设取得新进展,师资队伍素质不断增强,
全县教育系统强化学校管理,注重内涵发展,统筹推进,重点突
破,教育事业得到健康稳步快速发展。2014年全县现有义务教育
阶段学校有280所,其中小学242所(其中民办1所,26所暂无
学生),初中28所(其中民办2所),九年一贯制学校1所(其中
民办1所),完全中学(初中部)9所;特殊教育学校1所;在校
义务教育学生86114人,其中小学生56135人、初中生29979人;
义务教育阶段学校在职小学专任教师3721人,初中专任教师2898
人,学历达标率100%。
二、义务教育发展均衡化情况
(一)义务教育学校办学基本标准情况
按照《广东省义务教育学校办学基本标准督导评估体系》逐
校逐项进行县级自查,目前,我县有公办小学215所,初中26
所,完全中学(初中部)9所,大部分学校达到省定办学基本标准,
只有个别学校班额达不到省的标准,我县已落实整改,从而提高
各项指标均衡水平。
(二)义务教育学校校际间差异情况
1、综合差异情况
我县小学8项指标的综合差异系数为0.62323,初中8项指标
的综合差异系数为0.34979,完全符合省定综合差异系数小学小于
0.65、初中小于0.55的要求。
2、小学8项指标差异情况
2
生均教学及辅助用房面积的差异系数为0.72377;生均体育运
动场馆面积的差异系数为0.92454;生均教学仪器设备值的差异
系数为0.35418;每百名学生拥有计算机台数的差异系数为
0.70069;生均图书册数的差异系数为0.64127;师生比的差异系
数为0.53506;生均高于规定学历教师数的差异系数为0.57503;
生均中级及以上专业技术职务教师数的差异系数为0.53131。
3、初中8项指标差异情况
生均教学及辅助用房面积的差异系数为0.28132;生均体育运
动场馆面积的差异系数为0.49491;生均教学仪器设备值的差异
系数为0.45842;每百名学生拥有计算机台数的差异系数为
0.23564;生均图书册数的差异系数为0.3127;师生比的差异系
数为0.27368;生均高于规定学历教师数的差异系数为0.43479;
生均中级及以上专业技术职务教师数的差异系数为0.30684。
三、推进义务教育均衡发展的主
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