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教育创强夯基础均衡发展谱新篇

——饶平县申报“全国义务教育发展基本均衡县”自评报告

近年来，我县始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把

县域义务教育均衡发展作为践行科学发展观、构建和谐社会的一

项重要内容，始终围绕“办人民满意教育”这一总体目标，不断

完善教育投入保障机制，统筹城乡一体化发展,全县义务教育水平

得到了明显提升，基础教育综合竞争力得到了明显提高，已达到

义务教育发展基本均衡县评估要求。现将我县义务教育均衡发展

工作自评情况报告如下：

一、基本情况

饶平县地处广东省“东大门”，东邻福建省，西连汕头，北接

梅州，南濒南海，位于广东省沿海经济带最东端，居汕头——厦

门经济特区之间，是连接海峡西岸经济区和珠江三角洲的交汇点。

县域总面积2227平方公里，其中陆地面积1694平方公里，海域

面积533平方公里，海岛岸线长136公里。全县辖21个镇、1个

林场，总人口105.3万人，旅居港澳台同胞和海外侨胞60多万人，

是著名的侨乡。2014年，全县生产总值209.91亿元，国地税收总

收入18.09亿元，本级财政预算收入6.46亿元，固定资产投资总

额53.02亿元，社会消费品零售总额84.54亿元。我县荣获“中国

日用陶瓷出口之乡”、“全国渔业百强县”、“全国无公害茶叶示范

基地”、“国家绿色能源示范县”、“省水产生产先进县”、“省林业

生态县”、“广东省水族机电产业集群升级示范区”等称号。

在发展经济的同时，饶平县委、县政府确立“科教兴县”的

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发展战略，立足教育优先发展，全县各级党政抓住创建教育强县

的契机，加大教育投入，全面改善办学条件，教育基础设施建设

成效显著，教育信息化建设取得新进展，师资队伍素质不断增强，

全县教育系统强化学校管理，注重内涵发展，统筹推进，重点突

破，教育事业得到健康稳步快速发展。2014年全县现有义务教育

阶段学校有280所，其中小学242所（其中民办1所，26所暂无

学生），初中28所（其中民办2所），九年一贯制学校1所（其中

民办1所），完全中学（初中部）9所；特殊教育学校１所；在校

义务教育学生86114人，其中小学生56135人、初中生29979人；

义务教育阶段学校在职小学专任教师3721人，初中专任教师2898

人，学历达标率100％。

二、义务教育发展均衡化情况

（一）义务教育学校办学基本标准情况

按照《广东省义务教育学校办学基本标准督导评估体系》逐

校逐项进行县级自查，目前，我县有公办小学215所，初中26

所，完全中学（初中部）9所，大部分学校达到省定办学基本标准，

只有个别学校班额达不到省的标准，我县已落实整改，从而提高

各项指标均衡水平。

（二）义务教育学校校际间差异情况

1、综合差异情况

我县小学8项指标的综合差异系数为0.62323，初中8项指标

的综合差异系数为0.34979，完全符合省定综合差异系数小学小于

0.65、初中小于0.55的要求。

2、小学8项指标差异情况

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生均教学及辅助用房面积的差异系数为0.72377；生均体育运

动场馆面积的差异系数为0.92454；生均教学仪器设备值的差异

系数为0.35418；每百名学生拥有计算机台数的差异系数为

0.70069；生均图书册数的差异系数为0.64127；师生比的差异系

数为0.53506；生均高于规定学历教师数的差异系数为0.57503；

生均中级及以上专业技术职务教师数的差异系数为0.53131。

3、初中8项指标差异情况

生均教学及辅助用房面积的差异系数为0.28132；生均体育运

动场馆面积的差异系数为0.49491；生均教学仪器设备值的差异

系数为0.45842；每百名学生拥有计算机台数的差异系数为

0.23564；生均图书册数的差异系数为0.3127；师生比的差异系

数为0.27368；生均高于规定学历教师数的差异系数为0.43479；

生均中级及以上专业技术职务教师数的差异系数为0.30684。

三、推进义务教育均衡发展的主