第16课亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是亚非拉民族民主运动的高涨。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界历史的整体脉络，对欧洲殖民主义和亚非拉国家的殖民化过程有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨20世纪中期亚非拉民族民主运动的高涨原因、主要事件及其对世界历史进程的影响。

具体教学内容如下：

1.亚非拉民族民主运动的背景和原因，包括殖民主义统治、世界经济政治格局的变化等。

2.主要亚非拉民族民主运动事件，如印度独立运动、埃及独立运动、古巴革命等。

3.亚非拉民族民主运动的意义和影响，包括打击殖民主义、推动世界多极化等。

本节课内容与课本《中外历史纲要下册》第16课相关，教材中详细介绍了亚非拉民族民主运动的高涨背景、事件及影响，为教学提供了丰富的资料和案例。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解亚非拉民族民主运动的高涨，认识其在世界历史进程中的重要地位。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，具体包括：史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀。

1.史料实证：通过本节课的学习，学生能够掌握亚非拉民族民主运动的高涨的相关史实，学会从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价。

2.历史解释：学生能够运用所学知识，对亚非拉民族民主运动的高涨背景、原因、事件及影响进行分析，形成对这一历史现象的深入理解。

3.时空观念：通过学习本节课，学生能够建立亚非拉民族民主运动的高涨事件的时间线索和空间分布，形成对历史事件时空关系的认识。

4.家国情怀：通过本节课的学习，学生能够认识到亚非拉民族民主运动的高涨对民族独立、民主进步的重要意义，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：亚非拉地区的殖民化过程、二战后世界政治经济格局的变化、民族主义和民主主义的兴起等。这些知识将为学生理解亚非拉民族民主运动的高涨提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史事件特别是民族独立和民主运动可能感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备分析历史事件、解读史料的基本能力。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过讨论和合作来学习，而有的学生可能更偏好自主阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解亚非拉民族民主运动的高涨时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对殖民主义和民族民主运动概念的混淆，对复杂历史事件的解读和分析，以及对不同国家和地区民族民主运动特点的区分。此外，学生可能对某些历史事件的背景和影响有模糊的认识，需要通过具体案例和史料来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下册》第16课“亚非拉民族民主运动的高涨”相关内容的学习资料。教师需要准备教材供学生阅读和参考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解亚非拉民族民主运动的高涨，教师可以准备以下辅助材料：

a.相关的历史图片和地图，展示亚非拉地区的殖民化和民族民主运动的发展。

b.图表和数据，呈现二战后世界政治经济格局的变化对亚非拉民族民主运动的影响。

c.视频资料，播放有关印度独立运动、埃及独立运动、古巴革命等历史事件的纪录片或片段，以提供生动的形象展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，教师可以根据教学需要进行教室布置：

a.设置分组讨论区，将学生分成小组，以便进行合作学习和讨论。

b.如果有需要，可以布置实验操作台，以便进行相关的实验或实践活动。

c.在教室中展示与教学内容相关的图片、图表和视频，以便学生随时参考和回顾。

5.其他资源：教师可以利用互联网资源，如在线历史数据库、学术文章、历史论坛等，以便在教学过程中提供更多的信息和观点。同时，教师也可以与其他教师交流，分享教学资源和经验，以提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕亚非拉民族民主运动的高涨课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-