（新人教PEP版）英语五年级上册 Unit1全单元教案.docx

Unit1What’shelike?（单元案）

单元教材分析

本单元是PEP小学英语五年级上册Unit1What’shelike?本单元主要是围绕人体特征（如：tall,short,thin,strong等）展开的一系列话题。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学的单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累，将语言用于生活。

单元目标

知识与能力目标目标

1.能在老师的引导下感知、学习、掌握并运用四会单词，并能够正确使用上述词汇谈论人物的外貌特征和性格特点。

2.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

3.能够听、说、读、写句型：Whatishe/shelike?He/Sheis….Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.并能够在情境中正确运用此句型。

4.能够正确理解短文，按照正确的意群及语音、语调朗读短文。

5.Phonics：

能够掌握字母y在单词中的发音规则，即y/i/

能够读出符合y发音规则的单词。

能够根据发音拼写出符合y发音规则的单词。

能够根据发音规则拼写单词。

情感态度、文化意识目标

1.情感态度：根据小学高年级阶段学习的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

2.文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元重点

1.能够听、说、认读这些单词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy;

2.能听懂、会说、会读、会写句型：Who’syour…?What’she/shelike?Ishe/she…?Yes,sheis./No,sheisn’t.

3.能够在情景中运用句型：Who’syour…?What’she/shelike?Ishe/sheyoung/funny…?Yes,sheis./No,sheisn’t.并能在实际情景中应用这些句型来询问并回答某人的性格或外貌特征。

3.能够拼读字母-y在单词词尾的发音规则，即-y在单词词尾发/i/，并能听说读写以下单词：baby,happy,windy,sunny,sorry.

单元难点

1. 能够在语境中运用这些句型单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征。

2. 能够在有意义的语境当中运用这些单词写出句型：He/She/Itis……

3. 能够读出符合-y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规则的单词。

4. 能够在图片的帮助下能理解吴一凡的日记；能够按照下确的意群及语音、语调朗读日记，并运用句型Heishard-working/…口头和书面描述机器人Robin及其他人物。

教学策略

学习过程中注意培养学生合作学的态度和方法，有效利用学生用书设计的Pairwork,Groupwork,Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

单元课时安排

第一课时:PartALetslearn

第二课时:PartALetstryLetstalk

第三课时:PartALetsspell

第四课时:PartBLetslearn

第五课时:PartBLetstryLetstalk

第六课时:PartBReadandwrite

第7课时:PartBLetscheckLetswrapitupPartCStorytime

课题

Unit1What’shelike?

课型

ALet’slearn

备课人

审核人

二次修改

学习目标

学生能够听、说、读、写old,young,funny,kind,

strict这五个单词。

2.能够在语境中熟练运用这五个单词询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题。

学习重点

学生能够听、说、读、写并熟练运用五个描述人物性格及外貌特征的单词“old,young,funny,kind,strict”。

学习难点

学生能够在语境中熟练运用所学核心词汇及句型。

课前准备

PPT

课时安排

1

学

习

过

程

Step1.Warm-up

1.Singasong“Whosyourteacher”.

2.Showpicturesandhaveatalk.

【设计意图】用歌曲活跃气