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新课标学习心得：核心素养视角下的生物科学史专题复习策略

从基于生物科学史情境的高考试题分析出发，结合教学实践，阐述回归教材，梳理科学史；聚焦科学方法，发展科学思维；巧用实验设计，提升科学探究能力；弘扬科学精神，彰显科学品质的专题复习策略，助力学生生物学科核心素养的提升。

科学史述说生物学科发展的脉络轨迹，是生物学知识体系的重要组成部分，含有丰富的生物学知识、生物学研究思路方法以及独特的社会价值[1]。教师若能挖掘科学史中丰富的育人资源，精心设计教学过程，让学生的思维跟随科学家的足迹一起参与到探索过程中，体会科学家们富有创意的思维过程和巧妙的工作方法，将会促进学生理解科学的本质和科学研究的思路和方法，学习科学家献身科学的精神，对发展学生的生物学学科核心素养具有重要意义。由此可见，生物科学史在高考专题复习中的重要性不容忽视。

一

研究高考试题明确科学史复习方向

研究历年高考试题发现，命题者常利用科学家的经典实验进行创设情境，从科学史中挖掘科学实验的思路和方法，巧妙设问，考查学生的学科核心素养。近3年高考试题中对科学史考查的典型试题有（见表1）：

表1近3年高考试题中的科学史考查

高考试题

内容

分值

2021全国卷I第5题

人类对遗传物质的探索历程

6分

2021广东卷第5题

DNA双螺旋结构模型的构建

2分

2021浙江卷1月第15题

遗传定律、基因在染色体上

2分

人类对遗传物质的探索历程

2021福建卷第4题

科学史实验与结论

2分

2020江苏卷第20题

科学史中的同位素标记法

2分

2019全国卷I第3题

光合作用的探究历程

6分

2019全国卷II第29题

生长素的发现

8分

2019江苏卷第3题

人类对遗传物质的探索历程

2分

2019海南卷第21题

人类对遗传物质的探索历程

2分

从上述统计可看出，近3年全国各地的高考试题对生命科学史的考查主要集中分布在几个经典实验，如人类对遗传物质的探索历程、DNA双螺旋结构模型的构建、光合作用的探究历程等，考查的形式有实验思路、实验方法、实验操作、实验证据、实验结论等，着力提升学生的科学思维和科学探究素养。下面以2021年广东卷第5题为例加以说明。

【高考真题】（2021年广东卷﹒5）DNA双螺旋结构模型的提出是二十世纪自然科学的伟大成就之一。下列研究成果中，为该模型构建提供主要依据的是（B）

①赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质的实验

②富兰克林等拍摄的DNA分子X射线衍射图谱

③查哥夫发现的DNA中嘌呤含量与嘧啶含量相等

④沃森和克里克提出的DNA半保留复制机制

A.①②B.②③C.③④D.①④

解题思路：本题以“DNA双螺旋结构模型的构建”为情境，使考生跟随科学家的步伐理解DNA分子结构的构建过程，感悟学科之间的融合。沃森和克里克以富兰克林等拍摄的DNA分子X射线衍射图谱，推算出DNA分子呈螺旋结构；从查哥夫发现的DNA中嘌呤含量与嘧啶含量相等，确定了正确的碱基配对方式。所以为该模型构建提供主要依据的是②③。

二

厘清科学史内容，组织专题复习

生物科学史蕴含着丰富的科学思想、科学方法、科学世界观、科学精神和科学态度等内容，具有很高的教育价值，其中的经典实验，是培养学生科学素养的最好范例[2]。它不仅能激发学生探索生命奥秘的兴趣和热情，更能让学生从中学习和领会科学的思维方法和工作方法，培养科学态度和科学精神。在组织科学史的专题复习中，可从以下四点进行把握。

2.1回归教材，梳理科学史

科学史贯穿于人教版普通高中教科书《生物学》必修和选择性必修教材中，为使学生更清晰地认识科学史的具体内容，笔者对相关内容进行分类整理如下（见表2）。

表2教材中的科学史

分类

科学史内容

所属栏目

页码

细胞的

细胞学说的建立

思考﹒讨论

必修1第3～4页

探索

世界上第一个人工合成蛋白质的诞生

生物科学史话

必修1第33页

细胞膜成分的探索

思考﹒讨论

必修1第42页

细胞膜结构的探索

正文

必修1第43～44页

细胞核有什么功能

思考﹒讨论

必修1第54～55页

细胞代谢

人类对通道蛋白的探索历程

生物科学史话

必修1第68页

的探索

关于酶本质的探索

思考﹒讨论

必修1第79～80页

叶绿体的功能

思考﹒讨论

必修1第100～101页

探索光合作用原理的部分实验

思考﹒讨论

必修1第102页

CO2中的碳是如何转变成有机物中的碳

正文

必修1第104页

基因的

孟德尔的豌豆杂交实验

正文

必修2第2～13页

探索

基因在染色体上的假说和证据

正文

必修2第29～31页

人类对遗传物质的探索历程

正文

必修2第42～46页

DNA结构模型的构建

思考﹒讨论

必修2第48～49页

DNA复制的探索

正文和

必修2第53