- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
1.2.1盖斯定律教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版(2019)选择性必修1化学教材第二章第一节“盖斯定律”,主要内容包括盖斯定律的定义、表达式及其在化学反应中的应用。本节课旨在让学生理解并掌握盖斯定律,能够运用其解释和预测化学反应中的能量变化。
教学对象为高二学生,他们已经学习了化学反应的基本概念和能量变化,具备一定的分析问题和解决问题的能力。但盖斯定律较为抽象,需要通过具体实例来帮助学生理解和掌握。
教学设计上,首先通过回顾化学反应能量变化的基本概念,为学生导入盖斯定律的学习。接着,通过讲解和示例,让学生掌握盖斯定律的表达式和应用方法。最后,通过练习题和小组讨论,巩固学生对盖斯定律的理解,提高他们解决实际问题的能力。
教学方法上,采用讲解、示例、练习和小组讨论相结合的方式,注重学生的参与和思考,提高学生的学习兴趣和效果。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观等化学学科核心素养。
1.科学探究与创新意识:通过自主学习、合作交流,培养学生发现和提出问题的能力,引导学生通过盖斯定律探索化学反应中的能量变化规律,培养学生的创新意识。
2.科学思维与科学方法:通过分析化学反应的能量变化,让学生理解盖斯定律的内涵,掌握运用盖斯定律解决实际问题的方法,培养学生运用科学方法解决化学问题的能力。
3.科学态度与价值观:通过学习盖斯定律,使学生认识到化学在能源、环境等方面的应用,培养学生的社会责任感,提高他们对化学学科的兴趣和价值观。
4.科学知识与技能:掌握盖斯定律的表达式及应用,能够运用盖斯定律解释和预测化学反应中的能量变化,提高学生的知识运用能力和技能水平。
重点难点及解决办法
重点:
1.盖斯定律的定义及其表达式
2.盖斯定律在化学反应中的应用
难点:
1.盖斯定律的抽象概念理解
2.运用盖斯定律解决实际问题的方法
解决办法:
1.对于盖斯定律的抽象概念,通过具体实例和动画演示,让学生直观地感受盖斯定律的应用,从而加深理解。
2.运用盖斯定律解决实际问题时,引导学生逐步分析反应物和生成物的能量变化,培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3.针对学生对盖斯定律的掌握情况,设计不同难度的练习题,进行针对性训练,提高学生的知识运用能力。
4.组织小组讨论,让学生分享自己的解题思路和方法,互相学习,共同提高。同时,教师及时给予反馈和指导,帮助学生克服难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的学习特点,将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在讲解盖斯定律的基本概念和表达式时,教师通过清晰、简洁的语言进行讲解,确保学生对盖斯定律有一个全面、准确的理解。
(2)案例研究法:教师选取具有代表性的化学反应实例,让学生分析并应用盖斯定律解决问题,培养学生的实际应用能力。
(3)小组讨论法:在解决问题的过程中,组织学生进行小组讨论,分享解题思路和方法,培养学生的合作意识和团队精神。
(4)实验法:安排学生在实验室进行化学反应实验,观察并记录能量变化,让学生直观地感受盖斯定律的应用。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演科学家,介绍盖斯定律的发现过程,增加学生对科学研究的兴趣和理解。
(2)实验活动:组织学生进行化学反应实验,观察并记录能量变化,引导学生运用盖斯定律解释实验现象。
(3)游戏设计:设计一个关于盖斯定律的互动游戏,让学生在游戏中巩固知识,提高运用盖斯定律解决问题的能力。
(4)小组竞赛:以小组为单位,开展盖斯定律知识竞答比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作内容丰富、结构清晰的PPT,展示盖斯定律的基本概念、表达式及应用实例,方便学生理解和掌握。
(2)视频:选取相关实验视频,让学生直观地感受化学反应中的能量变化,增加学习兴趣。
(3)在线工具:利用互联网资源,为学生提供丰富的学习资料和实践案例,帮助学生拓宽知识视野。
(4)实验室设备:合理安排实验室课时,让学生亲自动手进行实验,提高实践操作能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“盖斯定律”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经观察过化学反应中能量的变化?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索盖斯定律的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首
您可能关注的文档
- 第七章 力与运动 全章整合与提升 教学设计 2024-2025学年沪科版物理八年级.docx
- 高中物理必修2第6章抛体运动与圆周运动综合_教学设计.docx
- Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第二册.docx
- 2-4《神奇的纸》(教学设计)二年级科学上册 教科版.docx
- 整本书阅读《红楼梦》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
- 2023七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it第2课时教案(新版)人教新目标版.docx
- 第二课 计算(教学设计)吉美版六年级上册综合实践活动.docx
- 男女比赛游戏(教学设计)-2024-2025学年通用版小学英语.docx
- 1.1《分数乘法:分数乘整数》(第一课时)(教学教学设计)六年级数学上册北京版.docx
- 八年级地理上册 3.1自然资源的基本特征教案 (新版)新人教版.docx
文档评论(0)