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7.3.1乙醇教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019))必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中化学——乙醇的化学性质
2.教学年级和班级:高一下学期,1班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解乙醇的分子结构和性质。
2.掌握乙醇的制备方法、化学反应及其应用。
3.培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学内容
1.乙醇的制备:通过讲解和实验,让学生了解乙醇的制备方法,如酒的制作过程。
2.乙醇的化学性质:讲解乙醇的氧化、消去和取代反应,以及与金属钠的反应。
3.乙醇的应用:介绍乙醇在生活中的应用,如燃料、溶剂等。
四、教学方法
1.采用讲授法讲解乙醇的制备和化学性质。
2.利用实验法演示乙醇的制备过程和化学反应。
3.运用讨论法引导学生探讨乙醇的应用及其对环境的影响。
五、教学资源
1.教材:《人教版(2019)高中化学必修第二册》
2.实验器材:烧杯、试管、酒精灯、滴定管等。
3.多媒体课件:讲解乙醇的制备和化学反应过程。
六、教学过程
1.导入:通过提问方式引导学生回顾酒精的相关知识,为新课的学习做好铺垫。
2.讲解:详细讲解乙醇的制备方法、化学性质及应用,结合实验现象进行分析。
3.实验:学生分组进行实验,观察并记录乙醇的制备过程和化学反应。
4.讨论:引导学生探讨乙醇的应用及其对环境的影响,培养学生的科学素养。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调乙醇的重要性和应用领域。
七、作业布置
1.根据实验结果,完成乙醇制备过程的化学方程式。
2.查阅资料,了解乙醇在其他领域的应用。
八、课后反思
教师在课后对课堂教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,为下一步的教学提供改进方向。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过乙醇的制备和化学性质的学习,使学生掌握实验操作技能,提高科学思维能力。在教学过程中,注重培养学生的以下核心素养:
1.科学探究:通过实验操作,让学生亲身参与乙醇的制备过程,观察并分析化学反应现象,培养学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
2.证据推理:在讲解乙醇的化学性质时,引导学生运用所学知识分析实验现象,从而形成对乙醇性质的合理解释,培养学生的证据意识和推理能力。
3.模型构建:通过讲解乙醇的分子结构和化学反应,使学生能够建立乙醇及其反应产物的模型,提高学生的模型构建能力。
4.科学态度:在教学过程中,引导学生关注乙醇在生活中的应用及其对环境的影响,培养学生的环保意识和科学态度。
5.交流与合作:在讨论乙醇的应用及环保问题时,鼓励学生发表自己的观点,与他人进行交流和讨论,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
重点难点及解决办法
1.重点:
-乙醇的制备方法和化学性质。
-乙醇在生活中的应用及其对环境的影响。
2.难点:
-乙醇的化学反应机理和反应条件的理解。
-乙醇分子结构和性质之间的关系。
解决办法:
-针对乙醇的制备方法和化学性质,通过实验操作和讲解,让学生亲身体验并观察化学反应现象,从而加深对知识的理解。
-对于乙醇在生活中的应用及其对环境的影响,通过案例分析和讨论,引导学生关注实际问题,提高学生的应用能力。
-对于乙醇的化学反应机理和反应条件的理解,通过动画演示和实验操作,帮助学生直观地理解反应过程,降低理解难度。
-对于乙醇分子结构和性质之间的关系,通过结构模型展示和对比分析,引导学生发现规律,提高学生的推理能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:在讲解乙醇的制备方法和化学性质时,教师通过清晰、生动的讲解,引导学生理解和掌握知识要点。
-讨论法:在探讨乙醇的应用及其对环境的影响时,教师组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的思考和表达能力。
-实验法:在教学过程中,教师安排学生进行实验操作,观察并记录乙醇的制备过程和化学反应,提高学生的实践操作能力。
2.教学手段:
-多媒体课件:教师利用多媒体课件,通过图片、视频、动画等形式展示乙醇的制备过程和化学反应,增强学生的直观感受,提高教学效果。
-教学软件:教师运用教学软件,进行互动教学,如乙醇分子结构的虚拟模拟,使学生更直观地理解乙醇的分子结构和性质之间的关系。
-网络资源:教师引导学生利用网络资源,查阅乙醇在生活中的应用案例,拓宽学生的知识视野,提高学生的自主学习能力。
-实验设备:教师充分利用实验室的设备和器材,进行乙醇的制备实验和化学反应实验,让学生亲身体验化学实验的乐趣,提高学生的实验操作能力。
-评价工具:教师设计评价工具,如实验报告、小组讨论报告等,对学生的学习情况进行及时反馈,指导学生改进学习方法,提
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