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七年级语文下册第二单元5鲁迅自传教案语文版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元的第5课《鲁迅自传》,选自语文版教材。本课主要讲述了鲁迅先生的生平经历和文学成就,让学生了解这位文学巨匠的生平和创作,培养他们对文学的热爱和对文化名人的敬仰之情。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的部分作品,如《狂人日记》、《阿Q正传》等,对本课内容有一定的了解。通过本节课的学习,学生将进一步深入了解鲁迅先生的生平,拓宽知识视野,提高文学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语文素养:通过学习鲁迅先生的自传,提高学生的阅读理解能力,培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力。
2.思维品质:通过分析鲁迅先生的人生经历和作品,培养学生的批判性思维和独立思考能力,使他们能够对文学现象和人物进行深入思考。
3.文化素养:通过学习鲁迅先生的自传,使学生了解中国现代文学的发展历程,增强对中国传统文化的认识和理解。
4.价值观:通过学习鲁迅先生的人生经历和作品,培养学生的爱国情怀和社会责任感,使他们能够积极投身于社会主义事业。
重点难点及解决办法
重点:
1.鲁迅先生生平经历的把握:通过自传了解鲁迅先生的人生轨迹和重要事件。
2.鲁迅先生作品的理解:分析自传中提到的鲁迅先生的文学作品,理解其文学特点和思想内涵。
难点:
1.鲁迅先生自传中的深层含义:理解自传中鲁迅先生对于社会现象和人生的深刻思考。
2.鲁迅先生生平与作品的联系:分析鲁迅先生的人生经历对其作品的影响。
解决办法:
1.通过小组讨论和问题引导,帮助学生梳理鲁迅先生的人生经历,强化时间线和重要事件的记忆。
2.使用案例分析法,选取鲁迅先生的经典作品进行深入解读,引导学生体会作品中的文学美和思想深度。
3.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,形象生动地展示鲁迅先生的生活时代背景,帮助学生更好地理解自传内容。
4.设计思考题和写作练习,让学生通过自己的语言表达对鲁迅先生生平与作品之间关系的理解,促进知识的内化与运用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级语文下册》第二单元的第5课《鲁迅自传》的教材或学习资料。
2.辅助材料:
a.鲁迅先生的照片和生平简介图表:用于展示鲁迅先生的形象和生平重要时刻。
b.鲁迅先生代表作品选段:准备《狂人日记》、《阿Q正传》等鲁迅代表作品的选段,用于比较和分析。
c.鲁迅自传原文:提供鲁迅先生自传的原文,方便学生对照阅读和理解。
d.相关历史背景资料:准备鲁迅生活时代的历史背景资料,如新文化运动的介绍,以便学生更好地理解鲁迅生平和作品。
3.多媒体资源:
a.鲁迅先生生平视频资料:寻找关于鲁迅先生生平的短视频,用于播放给学生观看,增加直观感受。
b.鲁迅作品朗读音频:选取鲁迅作品的朗读音频,让学生聆听作品的原声,感受语言魅力。
c.教学课件:制作详细的教学课件,包括课文内容、生字词、作者生平介绍等,方便学生跟随教学进度学习。
4.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
5.教室布置:根据教学需要,将教室座位布置成圆桌讨论形式,方便学生分组讨论和互动交流。同时,设置一处展示区,用于展示学生分组讨论的成果。
6.分组讨论指南:提前为学生准备好分组讨论的问题和指南,引导学生针对鲁迅自传的内容展开深入探讨,如:
a.鲁迅先生的生平经历对他的文学作品产生了哪些影响?
b.从鲁迅先生的自传中,我们可以看出他对待生活和文学的态度是怎样的?
c.鲁迅先生的作品在当时的社会背景下有哪些现实意义?
7.作业布置:布置课后作业,要求学生结合自传内容,撰写一篇关于“我心中的鲁迅先生”的作文,培养学生的写作能力和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《鲁迅自传》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道鲁迅自传是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于鲁迅的图片或视频片段,让学生初步感受鲁迅的魅力或特点。
简短介绍鲁迅自传的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.鲁迅自传基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解鲁迅自传的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解鲁迅自传的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍鲁迅自传的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.鲁迅自传案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解鲁迅自传的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的鲁迅自传案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解鲁迅自传的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学
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