牛津深圳版四下 Module 2 Unit 5 Sports Period 3单元整体教学设计.docx

Unit5Sports单元整体教学设计

单元课题

四年级下册Unit5

教材页码

P22-25

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”与“人与自我”两大主题范畴，话题是Sports，以同学们谈论学校新举办的足球俱乐部为主线,引导学生学习用英语表达自己喜欢的体育运动。本单元的主要学习内容是：本单元的核心词汇为sport，football,volleyball,basketball。核心句型Ilike(doing)….表达自己喜欢的体育运动；Doesshe/helike…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.询问并回答他人是否喜欢某种体育运动；Whatdoesshe/helikedoing?He/Shelikes….询问并回答他人喜欢哪种体育运动。通过歌谣，学习字母组合ll在单词中的发音。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module2Myfavouritethings的第五单元。本单元的教学主题是Sports，以同学们谈论学校新举办的足球俱乐部为主线,引导学生学习用英语表达自己喜欢的体育运动。

2.纵向知识关联：

功能：询问、回答、介绍。

话题：询问并回答他人喜欢的体育运动，表达自己喜欢的体育运动。

语言知识：

1B

Unit4ToysIlike

Ilike….It’s….

Ilike…s.They’re….

Ilikethis/that….

2B

Unit4ThingsIlikedoing

Doyoulike(doing)…?

Yes./No,Ilike(doing)….

3.横向知识关联：

在此前英语学习中，学生已经学习过如何表达去表达自己的喜好，如Ilike...，也学会询问别人的喜好，如Whatdoyoulike?Whatdoeshe/shelike?从中延伸出来的新的句型是本单元的句型结构Doeshe/shelikedoing...?Yes,he/shedoes.学生比较熟悉，大部分重点词汇，如football，basketball，volleyball都是学生在以往的学习拓展中接触过的，学生比较喜爱、熟悉本单元的话题和知识。本单元在本册教材中有着承上启下的作用,是根据学生身心发展后去鼓励学生关注自己的发展和关注身边朋友，主要教授学生学会用英语表达喜爱的运动,引导学生热爱运动，强身健体。

4.单元探究设计：

LookandlearnAskandanswerPeriod1NewfootballclubPeriod2SportswelikePeriod3Joinaclub主题语境第5单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。创设情景

Lookandlearn

Askandanswer

Period1

Newfootballclub

Period2

Sportswelike

Period3

Joinaclub

主题

语境

第5单元整体教学设计

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

创设

情景

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Listenandsay

Thinkandwrite

Sayandact

Learnthesounds

授课内容

授课

内容

本课时以调查班级同学喜欢的体育运动为情景，巩固复习询问并回答他人是否喜欢某种体育运动：

本课时以调查班级同学喜欢的体育运动为情景，巩固复习询问并回答他人是否喜欢某种体育运动：Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

本课时以Peter和Joe告诉Alice学校新开设了足球俱乐部并邀请她一起加入为情景，巩固复习本单元重点内容；通过歌谣，学习字母组合ll在单词中的发音。并借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。

本课时以Joe和Peter看到学校新开设的足球俱乐部海报，他们决定邀请Alice一起加入为情景，引出表达自己喜欢的体育运动：Ilike(doing)….询问并回答他人是否喜欢某种体育运动：Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,