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Unit5Sports单元整体教学设计
单元课题
四年级下册Unit5
教材页码
P22-25
单元主题
意义
本单元的主题属于“人与社会”与“人与自我”两大主题范畴,话题是Sports,以同学们谈论学校新举办的足球俱乐部为主线,引导学生学习用英语表达自己喜欢的体育运动。本单元的主要学习内容是:本单元的核心词汇为sport,football,volleyball,basketball。核心句型Ilike(doing)….表达自己喜欢的体育运动;Doesshe/helike…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.询问并回答他人是否喜欢某种体育运动;Whatdoesshe/helikedoing?He/Shelikes….询问并回答他人喜欢哪种体育运动。通过歌谣,学习字母组合ll在单词中的发音。
教学内容分析
1.来源内容:
本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module2Myfavouritethings的第五单元。本单元的教学主题是Sports,以同学们谈论学校新举办的足球俱乐部为主线,引导学生学习用英语表达自己喜欢的体育运动。
2.纵向知识关联:
功能:询问、回答、介绍。
话题:询问并回答他人喜欢的体育运动,表达自己喜欢的体育运动。
语言知识:
1B
Unit4ToysIlike
Ilike….It’s….
Ilike…s.They’re….
Ilikethis/that….
2B
Unit4ThingsIlikedoing
Doyoulike(doing)…?
Yes./No,Ilike(doing)….
3.横向知识关联:
在此前英语学习中,学生已经学习过如何表达去表达自己的喜好,如Ilike...,也学会询问别人的喜好,如Whatdoyoulike?Whatdoeshe/shelike?从中延伸出来的新的句型是本单元的句型结构Doeshe/shelikedoing...?Yes,he/shedoes.学生比较熟悉,大部分重点词汇,如football,basketball,volleyball都是学生在以往的学习拓展中接触过的,学生比较喜爱、熟悉本单元的话题和知识。本单元在本册教材中有着承上启下的作用,是根据学生身心发展后去鼓励学生关注自己的发展和关注身边朋友,主要教授学生学会用英语表达喜爱的运动,引导学生热爱运动,强身健体。
4.单元探究设计:
LookandlearnAskandanswerPeriod1NewfootballclubPeriod2SportswelikePeriod3Joinaclub主题语境第5单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。创设情景
Lookandlearn
Askandanswer
Period1
Newfootballclub
Period2
Sportswelike
Period3
Joinaclub
主题
语境
第5单元整体教学设计
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
创设
情景
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
Listenandsay
Thinkandwrite
Sayandact
Learnthesounds
授课内容
授课
内容
本课时以调查班级同学喜欢的体育运动为情景,巩固复习询问并回答他人是否喜欢某种体育运动:
本课时以调查班级同学喜欢的体育运动为情景,巩固复习询问并回答他人是否喜欢某种体育运动:Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
本课时以Peter和Joe告诉Alice学校新开设了足球俱乐部并邀请她一起加入为情景,巩固复习本单元重点内容;通过歌谣,学习字母组合ll在单词中的发音。并借助多样的形式,巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。
本课时以Joe和Peter看到学校新开设的足球俱乐部海报,他们决定邀请Alice一起加入为情景,引出表达自己喜欢的体育运动:Ilike(doing)….询问并回答他人是否喜欢某种体育运动:Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,
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