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Unit4Subject单元整体教学设计
单元课题
四年级下册Unit4
教材页码
P18-21
单元主题
意义
本单元的主题属于“人与自我”范畴,话题是Subjects,以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和分享课程为主线,引导学生学习用英语表达自己喜欢的科目。本单元的主要学习内容是:本单元的核心词汇为Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject。核心句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave….Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…询问并回答课表及自己喜欢的科目。通过歌谣,学习字母组合ck在单词中的发音。
教学内容分析
1.来源内容:
本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module2Myfavouritethings的第四单元。本单元是四年级下册第二模块Myfavouritethings中的第四个单元,本单元的教学主题是Subjects,以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和分享课程为主线,引导学生学习用英语表达自己喜欢的科目。
2.纵向知识关联:
功能:询问、回答。
话题:询问并回答自己喜欢的科目。
语言知识:
1B
Unit4ToysIlike
Ilike….It’s….
Ilike….They’re….
Ilikethis/that….
2B
Unit4ThingsIlikedoing
Doyoulike(doing)…?
Yes./No,Ilike(doing)….
3.横向知识关联:
在一、二年级下学期,学生已经学过表达自己喜好的相关内容,能够用简单的句子讨论有关的内容。因此教师要帮助学生将所学知识进行温故知新的指导,使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用,提高思维和表达的能力。
4.单元探究设计:
LookandlearnDoasurveyPeriod1Peter’snewschoolsubjectsPeriod2MyfavouritesubjectsPeriod3Peter’stimetable主题语境第4单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。创设情景能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
Lookandlearn
Doasurvey
Period1
Peter’snewschoolsubjects
Period2
Myfavouritesubjects
Period3
Peter’stimetable
主题
语境
第4单元整体教学设计
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
创设
情景
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
Listenandsay
Thinkandwrite
Lookandread
Learnthesounds
授课
授课
内容
本课时以了解Peter的课表为情景,巩固复习描述课表和自己喜欢的学科
本课时以了解Peter的课表为情景,巩固复习描述课表和自己喜欢的学科句型表达,通过歌谣,学习字母组合ck在单词中的发音。并借助多样的形式,巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。
本课时以Kitty调查同学们最喜欢的学科为情景,巩固复习询问并回答自己最喜欢的学科的相关表达:Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...
本课时以Peter询问今天都有什么课,引出询问Alice和Joe最喜欢的学科为情景,初步学习询问并回答课表和最喜欢的学科:Whatlessonsdowehavetoday?Wehave...和Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...
学情分析
1.年龄特征:
四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习,己经具备了正确模仿发音,拼读单词,认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏,乐于尝试新事物,但自控力不足,所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们,培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
2.知识储备:
在一、二年级下学期,学生已经学过表达自己喜好的相关内容,能够用简单的句子讨论有关的内容。因此教师要帮助学生将所学知识进行温故知新的指导,使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用,提高思维和表达的能力。
3.能力水平:
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