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统编版三年级语文上册第三单元教学评一致性学历案

第三单元主题童话故事

【识字与写字】

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。

能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。写字姿势正确，养成良好的书写

习惯。做到规范、端正、整洁。

【阅读与鉴赏】

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能

联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

课

【表达与交流】

标乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自

要信心。能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简

要转述。

求

【梳理与探究】

尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，

帮助自己识字、写字。学习组织有趣味的语文实践活动。

单1.通过借助拼音、老师指导认识39个生字，读准8个多音字，会写26个

元字，会写33个词语。

2.练习默读课文，知道故事的主要内容。体会人物心情的变化。

目

3.尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习

标作的意识。能给习作加题目。

4.结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读好处。

5.通过朗读，练习背诵关于“理”的3条谚语。

本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了

丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小

女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象;《那一定会很好》的主人公不断产生

单

愿望，恰巧不断地实现了;《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊

险的旅行;《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思

元

想斗争。

本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习，学

知

生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元，旨在引

导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学

识

体裁的初步认识。

结

构

本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习，学

设

生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次旨在引导学生进一步体会童

话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。比

计如，体会小女孩每次擦燃火柴看到的幻象表达了她怎样的愿望;体会从一

粒种子到阳台上的木地板的生命历程;“交流平台”则引导学生梳理总结

童话的基本特点、童话中丰富的想象及阅读童话的好处。

说习作要求是“试着自己编童话，写童话”。从读童话到写童话，由读

到写的理念，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。“试着’一词，

明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣，未对写提出过高要求。“快乐

明

读书吧”栏目，养成课外持续阅读童话的习惯。

课题8、卖火柴的小女孩备课人

主题与

第三单元第1课（2课时）

课时

1.有初步的识字能力，养成主动识字的习惯。

课标要求2.能联系上下文，体会课文中关键词的作用，理解词语的意思。

3.能正确流利有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。

1.通过朗读课文，能正确读写本课的“柴、裙、饿、焰”等生字，“围裙、火柴、

暖和”等新词。

学习目标2.通过有感情地朗读课文，把握课文主要内容。从小女孩五次擦燃火柴所看到的种