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统编版三年级语文上册第三单元教学评一致性学历案
第三单元主题童话故事
【识字与写字】
对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。
能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。写字姿势正确,养成良好的书写
习惯。做到规范、端正、整洁。
【阅读与鉴赏】
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读,粗知文章大意。能
联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
课
【表达与交流】
标乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享,增强表达的自
要信心。能用普通话交谈,学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容,并能简
要转述。
求
【梳理与探究】
尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点,
帮助自己识字、写字。学习组织有趣味的语文实践活动。
单1.通过借助拼音、老师指导认识39个生字,读准8个多音字,会写26个
元字,会写33个词语。
2.练习默读课文,知道故事的主要内容。体会人物心情的变化。
目
3.尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习
标作的意识。能给习作加题目。
4.结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读好处。
5.通过朗读,练习背诵关于“理”的3条谚语。
本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了
丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小
女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象;《那一定会很好》的主人公不断产生
单
愿望,恰巧不断地实现了;《在牛肚子里旅行》中,小蟋蟀经历了一场惊
险的旅行;《一块奶酪》中,蚂蚁队长因为小小的奶酪渣,有着激烈的思
元
想斗争。
本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习,学
知
生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元,旨在引
导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象,帮助学生建立对童话这种文学
识
体裁的初步认识。
结
构
本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习,学
设
生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次旨在引导学生进一步体会童
话丰富而奇特的想象,帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。比
计如,体会小女孩每次擦燃火柴看到的幻象表达了她怎样的愿望;体会从一
粒种子到阳台上的木地板的生命历程;“交流平台”则引导学生梳理总结
童话的基本特点、童话中丰富的想象及阅读童话的好处。
说习作要求是“试着自己编童话,写童话”。从读童话到写童话,由读
到写的理念,也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。“试着’一词,
明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣,未对写提出过高要求。“快乐
明
读书吧”栏目,养成课外持续阅读童话的习惯。
课题8、卖火柴的小女孩备课人
主题与
第三单元第1课(2课时)
课时
1.有初步的识字能力,养成主动识字的习惯。
课标要求2.能联系上下文,体会课文中关键词的作用,理解词语的意思。
3.能正确流利有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。
1.通过朗读课文,能正确读写本课的“柴、裙、饿、焰”等生字,“围裙、火柴、
暖和”等新词。
学习目标2.通过有感情地朗读课文,把握课文主要内容。从小女孩五次擦燃火柴所看到的种
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