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2024年秋学期北师大版小学数学三年级上册教学计划和教学进度表

一、学情分析

本学期我担任三年级数学教育教学工作，本班共有学生34人，其中男生16人，女生18人。经过了两年的数学学习活动，大部分学生数学基础较好，能够熟练地掌握基本知识、基本方法技能，能获得基本的活动经验并能从中提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作意识也有了明显的增强，完成作业情况较好，对数学学习表示出了较大兴趣，已养成了较好的学习习惯。不过还有一小部分同学尚不能主动地参与到数学学习活动中，本学期要帮助他们改正缺点，养成良好学习习惯。在本学期的数学教育教学工作中要针对优生、中等生和困难生的特点因材施教，更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，使不同的学生得到不同的发展，全面提升教育教学质量。

二、教材分析与教学目标

本册教材内容包括：混合运算，观察物体，加与减，乘与除，整理与复习，周长，乘法，年、月、日，数学好玩，认识小数等。

（一）数与代数

第一单元“混合运算”。结合实际情境，体会“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能据此计算、解决实际问题。

第三单元“加与减”。结合情境探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的算法，养成估计的习惯，能在具体情境中提出、分析、解决简单的实际问题。

第四单元“乘与除”。主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，能正确计算。经历提出、分析、解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

第六单元“乘法”。主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的算法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，能选择合适的算法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合情境估算，解释估算过程。

第七单元“年、月、日”。主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决简单的实际问题。

第八单元“认识小数”。结合购物情境理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决相关的简单问题；能运用小数表示日常事物。

（二）空间与图形

第二单元“观察物体”。会从多方位观察立体图形。发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

第五单元“周长”。学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形周长的算法。结合具体情境感知图形知识与实际生活的联系，建立初步的空间观念。

（三）数学好玩

安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动激发学趣，体会数学思想，培养思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、教学重难点

教学重点：

图形的周长，用竖式计算乘法，能判断平年和闰年，体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法，培养时间观念，解决简单的实际问题。

教学难点：

运用所学知识解决实际问题，探索多样化的算法。

四、措施

鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

注重运用意义解决实际问题，注重从实例中抽象出对意义的理解。

注重在对特征、计算的探索中，在数学活动过程中发展空间观念。

注重结合素材认识，从图中获取信息。

重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

在数学活动中，综合运用所学知识和方法解决实际问题，获得数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

创造性地使用教材，渗透数学思想方法培养，注重培养思维灵活性和创新性。发展数学思维能力。

加强导优辅差工作。注重因材施教。

注重方法引导，注重心理关爱。

注重学校教育与家庭教育的有机结合。

2024年秋学期北师大版小学数学三年级上册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

09.01

开学第一课

1

2

09.02—09.06

小熊购物，买文具，过河

5

3

09.09—09.14

第一单元复习，看一看（一），看一看（二）

6

4

09.18—09.20

第二单元复习，捐书活动

3

中秋节

5

09.23—09.27，09.29

运白菜，节余多少钱，里程表（一）

6

6

09.30

里程表（二）

1

国庆节

7

10.08—10.12

第三单元复习，小树有多少棵

5

8

10.14—10.18

需要多少钱，丰收了

5

9

10.21—10.25

植树