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2024年秋学期教科版小学科学五年级上册教学计划和教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学五年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。经过上几年的科学学习，大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，已具备初步的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲，乐于动手，善于操作，但因为之前有些探究活动开展的拓展性不足导致学生的知识面较窄，影响了科学素养的培养。部分学生探究活动效能较差。在本学期教育教学工作中要注重创造条件拓展学科资源，全面发展学生的科学学科素养。

二、教材分析

本册教材共包括：“光”、“地球表面的变化”、“计量时间”和“健康生活”四个单元。其中“光”单元有7个教学内容，“地球表面的变化”单元有7个教学内容，“计量时间”单元有7个教学内容，“健康生活”单元有7个教学内容，总计28个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

第一单元主题“光”，包括“有关光的思考”、“光是怎样传播的”、“光的传播会遇到阻碍吗”、“光的传播方向会发生改变吗”、“认识棱镜”、“光的反射现象”、“制作潜望镜”七课时。要求学生了解有关光的概念，能研究光在空气中是如何沿直线传播的，了解光遇到遮挡物时会出现的情况，探讨当光从空气进入水中时传播路径发生了怎样的改变，建立光与颜色的关系，探讨光的反射现象，利用光的反射特点制作一个简易的潜望镜。

第二单元主题“地球表面的变化”，地球表面主要指地球表面的形态，简称地形、地貌。共安排了“地球的表面”、“地球的结构”、“地震的成因及作用”、“风的作用”、“水的作用”、“总结我们的认识”7课时。为帮助学生建构科学概念，本单元在设计上顺应学生认知和心理特点，采用了“总—分—总”模式，先引导学生对主要地形的成因进行假设引发探究兴趣，然后引导学生亲历相应的一系列科学实践活动完善和修正认知，形成对地形变化成因的科学解释，最后带领学生回顾反思学习过程，建构起关于地球表面变化原因的新认知。

第三单元包括“时间在流逝”、“用水计量时间”、“我们的水钟”、“机械摆钟”、“摆的快慢”、“制作钟摆”、“计量时间和我们的生活”7课时。要求学生了解在时钟发明之前人类是如何计时的；通过对计时发展史上不同阶段计时工具的制作、观测和研讨，探究这些工具的特点和计时原理；体会重大发明和技术给人类文明带来的影响；能设计制作自己的计时工具，能评估完成一个产品的可行性，预测使用效果，将自己的创意转化为实际可用的计时工具，并通过测试发现问题，改进设想；引导学生调查和比较人类计时工具的演变，关注计时和生活的联系。

第四单元以“健康生活”为主题，包括“我们的身体”、“身体的运动”、“心脏和血液”、“身体的总指挥”、“身体的联络员”、“学会管理和控制自己”、“制定健康生活计划”7课时。以身体健康为线索，让学生对自己的身体素质状况进行检测与评估，对人体运动系统、血液循环系统、神经系统生理结构进行了解，认识身体和系统器官及其功能，保护身体健康。引导学生提升心理健康和社会适应状态的意识和能力。会制定健康生活计划。重点要求学生通过查阅资料、体验活动、推理建模等方式学习。紧密联系生活实际，从健康生活的视角组织学习活动。重点理解怎样学会保护身体器官，维护身体健康。

三、教学目标

知道能发光的物体叫光源，有些光直接来自光源，有些光来自反射光的物体。光在空气中沿直线传播。光可能发生反射或折射。阴影的形成。太阳光包含不同颜色的光。光的反射原理及其运用。能用试验验证光的传播方式。观察光的折射现象。会做镜面反射试验、棱镜分光试验。能制作潜望镜并观察。能意识到光与生产生活密切相关，在试验观察中养成实事求是的科学态度。

知道地球内部运动和外力作用是形成地形地貌的原因；地球表面的地形地貌在不断变化；地球上的水在不断循环；地球表面相关的多种地形；地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层；地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成；地壳运动是相关自然灾害形成的原因，抗震防灾有法可循；观察世界地形图并描述地球表面样貌，能对典型地形地貌特点及成因作出猜测，会做相关模拟试验，能通过收集资料进行科学解释、科学论证，形成科学结论；会用科学记录单表达想法。

了解燃香、水流在一定情况下匀速变化，单摆具有等时性，这些具有周期性运动特点的事物可以用来计时。计时工具准确性的提高主要依靠设计、材料等的改进。能观察和记录燃香长度变化的信息。能识别和控制试验中的可变因素能预测和测试改变一个可变因素从而影响实验结果。能解释结果并总结可变因素如何改变、影响实验结果。会用图表记录、整理、交流信息。会设计、制作和改进简易计时器。能通过阅读科学资料获取相关信息。能意识到重复试验证实结果的重要性。初步体会科学技术与人们生活的关系。

知道人体是一个有机统一的整体，身体各部分合作维持生命活动。骨、关节、肌肉组成运动系统。