2024年秋学期教科版小学科学三年级上册教学计划和教学进度表.docxVIP

2024年秋学期教科版小学科学三年级上册教学计划和教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学三年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。经过上两个学年的学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达等能力较弱。学生能初步控制自己的情感和行为，但常不稳定，自制力不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性较差且与兴趣密切相关。在本学期教育教学工作中要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。在活动中要多关注学生的观察体验进展，多用学生喜欢的方式提升活动效果。

二、教材分析

本册教材共包括：“水”、“空气”和“天气”三个单元。其中“水”单元有8个教学内容，“空气”单元有8个教学内容，“天气”单元有8个教学内容，总计24个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

第一单元以“水”为主题，包括“水到哪里去了”、“水沸腾了”、“水结冰了”、“冰融化了”、“水能溶解多少物质”、“加快溶解”、“混合与分离”、“它们发生了什么变化”8个课时。通过让学生探究水的循环、水的沸腾、水的三态变化、水的溶解能力和加快溶解的方法、分离食盐水中的水等实验实践活动，让学生亲历科学探究的过程，通过探究活动层层展开、逐步推进、拓展思维，体验科学探究的基本手段和方法，了解认识水的特点。水是地球上十分重要的物质，也是液体的典型代表。学生们在生活中已经积累了大量有关水的经验，但这些经验是零散的、感性的，如何将学生的这些认识向科学概念探究转化呢？这是本单元的学习重点。

第二单元以“空气”为主题，包括“感受空气”、“空气能占据空间吗”、“压缩空气”、“空气有质量吗”、“一袋空气的质量是多少”、“我们来做‘热气球’”、“风的成因”、“空气和我们的生活”8个课时。通过让学生亲身体验感受空气的存在，体验空气的体积、空气的质量。空气的应用，风的形成等模拟实验操作，使之进一步认识身边的空气，并能科学解释观察到的有关空气的现象，探索其中的奥秘，掌握科学探究的基本方法，理解身边处处有科学，生活中离不开科学的道理，提升学生的科学素养。

第三单元以“天气”为主题，包括“我们关心天气”、“认识气温计”、“测量气温”、“测量降水量”、“观测风”、“观察云”、“整理我们的天气日历”、“天气预报是怎样制作出来的”8个课时。通过让学生对天气现象亲身体验、规范操作气温计测量气温、尝试制作雨量器测量降水量、观测风、制作风向标、到户外观测云并适当推理猜测、制作天气日历、收集课外资料信息了解天气预报是怎样制作出来的等实践操作，让学生经历科学的观察、记录、整理、制作探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，能意识到探究科学可以从身边的科学现象入手，为学生提升科学素养提供一把入门的钥匙。

三、教学目标

知道常温下水会蒸发到空气中。知道沸腾是水超过一定温度时发生的汽化现象，沸腾过程中水温不会发生变化。培养节约用水的思维。知道水结冰时的温度。知道水结冰时会放出热量。知道什么是融化。冰熔化成水的原因。冰融化时温度的变化和体积的变化。体验物质状态变化的可逆性。探究食盐和小苏打在水中的溶解能力，体会溶解在生活中的应用。了解加快溶解的方法。能用蒸发的方法分离溶解在水中的盐。知道大多数物质都具有热胀冷缩的性质。了解物理变化与化学变化的区别。解决实际问题。

能感知空气，知道空气能占据空间，在动手试验中证实。能用对比试验控制条件的方法进行观察。知道空气的体积可以压缩和扩张并能证明。知道空气有一定的质量，但是很轻，会测量。掌握称量空气质量的思维方法，体会用不同标准物测量空气的质量。知道空气受热后会膨胀，会上升。能正确描述热气球上升和下降的现象。知道风形成的原因，并能用实验验证。了解大气层的概念。了解空气中氧气和二氧化碳对生命的意义。知道风能是一种清洁的可再生能源。

知道天气是一个地方在某一段时间内大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；知道天气总是不断变化，某些天气会给人类带来灾害，能收集天气信息；知道温度计是测量气温的专用工具，会正确使用气温计，知道气温指室外阴凉通风地方的空气温度，知道气温变化有一定规律，能记录一天中的气温，并绘制成柱状统计图分析气温变化规律；知道雨量器是如何使用的，并会制作。可以用风向和风速来了解、描述风，能制作简易的小风旗，并用它测量风向和风速并分析。了解根据云量的多少天气可分为晴、多云、阴，能根据云的形状判别云的三种基本形态，能根据云的多少区分天气状况；了解气候和天气概念的不同；能统计分析天气日历上搜集到的信息，能意识到天气的变化与人类的生产生活密切相关；了解制作天气预报大致有五个步骤，了解天气预报所包含的信息，了解天气预报的制作是一个非常复杂的过程，培养科学素养。

四、教学重