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2024年秋学期人教版小学数学二年级上册教学计划和教学进度表

一、学情分析

本学期我担任二年级数学教育教学工作，本班共有学生45人，其中男生24人，女生21人。大部分学生对所学知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。学生思维已开始由形象思维过渡到抽象思维，已开始尝试用归纳概括的方法认识事物及解决问题，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步培养。另外，学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教。学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向。

二、教材分析

本册教材内容包括：长度单位，100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一），观察物体（一），表内乘法（二），量一量，比一比，认识时间，数学广角：搭配（一），总复习等。其中100以内的加法和减法包括连加、连减和加减混合式题的运算。表内乘法（一）单元包括乘法的初步认识，2~6的乘法口诀，求相同加数和的应用题。表内除法（一）单元包括除法的初步认识，用2~6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少，求一个数里包含几个另一个数的应用题。本册教学重点是对表内乘法和相应的除法的学习，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

三、教学目标

掌握100以内笔算加、减法的算法，能正确计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘来，初步会用刻度尺量长度（限整厘米）。初步形成估量意识。

知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称、熟记乘法口诀，能口算两个一位数相乘。

能辨认从不同位置观看到的物体外形，了解轴对称现象，能在方格纸上画出图形的轴对称图形，了解镜面对称现象。

初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，了解角和直角，知道角各部分名称，会用三角板推断一个角是否是直角。会画线段、角和直角。

通过活动，找出事物的排列数和组合数，培育推理能力。

认识钟面上简单的时间，会根据提示计算简单的时间段。

通过实践活动感受数学的应用价值。

四、教学重难点

教学重点：

掌握100以内笔算加减法的算法，能正确计算。会估算。

知道乘法的含义和乘法算式各部分的名称，能熟练地口算。

能根据提示计算简单的时间段。

教学难点：

掌握100以内笔算加减法的算法，能正确计算。会估算。

知道乘法的含义和乘法算式各部分的名称，能熟练地口算。

能根据提示计算简单的时间段。

五、教学措施

突出数的概念教学，重视数感的培养。

注重培养学生灵活的计算能力。

注重对概念和图形的本质特征的认识。

从学生的生活经验出发引导理解所学。

加强直观演示和实践操作，体验知识形成的过程。

设计一些贴近学生生活实际的有趣的活动性较强的习题、学习活动，进一步感受数学知识的内涵。

加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

渗透数学思想方法培养，注重培养思维灵活性和创新性。发展数学思维能力。

加强导优辅差工作。注重因材施教。

注重方法引导，注重心理关爱。

注重学校教育与家庭教育的有机结合。

2024年秋学期人教版小学数学二年级上册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

09.01

开学第一课

1

2

09.02—09.06

长度单位：

认识线段，解决问题

5

3

09.09—09.14

100以内的加法（二）：

解决问题（求比一个数多几或少几的数），连加、连减和加减混合，解决问题（连续两问）

6

4

09.18—09.20

整理和复习，不进位加

3

中秋节

5

09.23—09.27，09.29

进位加，不退位减，退位减

角的初步认识：

角的初步认识

6

6

09.30

认识直角

1

国庆节

7

10.08—10.12

认识锐角和钝角，解决问题

表内乘法（一）：

乘法的初步认识

5

8

10.14—10.18

5的乘法口诀，2、3、4的乘法口诀，

乘加乘减

5

9

10.21—10.25

6的乘法口诀，解决问题

5

10

10.28—11.01

期中复习，期中考试

5

11

11.04—11.08

整理和复习，2—6的乘法口诀

5

12

11.11—11.15

观察物体（一）：

观察物体（一）

5

13

11.18—11.22

表内乘法（二）：

7的乘法口诀

5

14

11.25—11.29

8的乘法口诀，解决问题（例3）

5

15

12.02—12.06

9的乘法口诀，解决问题（例5）

5

16

12.09—12.13

整理和复习，★量一量，比一比

5

17

12.16—12.20

认识时间：

认识时间，解决问题

5

18

12.23—12.27

数学广角搭配（一）：

数学广角搭配（一）

5

1