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我国GIS专业高等教育现状调查与分析

21世纪以来，随着GIS（GeographicInformationSystem，

地理信息系统）相关学科技术的快速发展及GIS应用领域的迫切

需求，我国GIS专业高等教育蓬勃发展，目前已有超过170所高

校开设GIS专业，每年培养GIS毕业生近万人。然而，在GIS专

业迅猛发展的背后，也存在着专业定位、专业发展、师资建设和

教学管理等方面的诸多问题，而这些问题必将阻碍GIS专业的未

来发展。在深入调查研究的基础上认真分析这些问题出现的缘

由，进而找到今后发展出路，是GIS教育工作者的当务之急。

2012年，教育部高等学校地球科学教学指导委员会提出将

“地理信息系统”专业更名为“地理信息科学”，势必将对专业

培养目标、培养模式、培养要求等方面产生深远影响。基于上述

原因，中国地理信息产业协会（简称中国GIS协会）教育与科普

工作委员会展开对全国GIS专业高等教育全面深入调查，旨在更

好掌握我国GIS专业建设的总体情况，为专业建设与评估提供参

考依据。

一、GIS专业高等教育发展回顾

我国GIS专业高等教育起步稍晚，在20世纪70年代，南京

大学地图学专业开设了关于计算机制图的课程。20世纪80年代，

武汉测绘科技大学首先开设了专门培养GIS人才的本科专业。同

时，南京大学黄杏元教授主编的内地第一本GIS专业教材《地理

信息系统概论》出版，标志着我国GIS专业高等教育发展进入萌

芽时期。20世纪90年代，随着GIS国际化全球化趋势，我国GIS

教育发展也进入快车道。1998年，教育部颁布的《普通高等学

校本科专业目录》中，地理科学类中新增了GIS专业，促进了中

国GIS专业高等教育的迅速发展。至2000年，全国已经有30余

所院校设立了专门培养GIS人才的专业。2002年，这个数字翻

了一番。到2003年，已经迅速发展到100余所院校。至今，我

国开设GIS本科专业的高等院校已有170余所，部分省市设有

GIS专业的高校数量见表1。其中，部分院校还招收GIS专业硕

士和博士研究生，博士点分布具有明显的地区差异性，主要集中

在中东部几个省区。

二、调查内容

为摸清我国GIS专业高等教育发展的情况，2013年，中国

GIS协会教育与科普工作委员和地理学教学指导委员会合作，向

全国具有地理信息系统专业的高校进行问卷调查。对象涵盖不同

专业背景和发展层次的院校；内容涉及专业建设与发展的各个方

面，包括专业开设情况、教学团队情况、科研情况、教学成果、

学生发展等，详细内容见表2。

本次调查，有超过100所高校发来反馈信息，基本上能够反

映出我国GIS专业高等教育的情况。

三、调查结果分析

1.专业发展状况

（1）专业开设时间及招收规模。自1988年以来，GIS专业

高等教育经历了30多年的发展史。21世纪以来，国内开设GIS

专业的高校增势迅速。从图1可以看出，国内高校开设GIS本科

专业时段中，1999年到2005年为快速增加期，2005年后为相对

平稳期，GIS专业的快速发展反映社会对GIS技术需求日益扩大，

GIS应用领域不断拓展。

从表3中可以看到，各院校GIS专业本科生招收规模主要集

中在60～79人这个区间段中，其次是20～39人和40～49人区

间段，分别占到了35.6%、28.8%和24.7%，人数在100人以上的

和20人以下的院校相对较少，呈现出相对稳定正态分布结构。

但是，本科生招生人数在60人以上的院校累计达到45.2%，相

对比重偏高，招收规模偏大。从表4和表5中可以看出，硕士招

生人数超过20人的占到了30.9%，在硕士招生人数段中比例最

高；博士生招生规模超过5人的院校达到了28%。由此可见，我

国GIS专业无论是本科、硕士还是博士，招生规模都相对偏大。

（2）本科学生第一志愿比例。学生第一志愿比例高低反映

了学生对专业的兴趣程度，在某种程度上影响着学生和专业今后

的发展。图2反映出学生选GIS专业为第一志愿比例为20%～39%

的高校约占34%，排名第一；第一志愿比例低于60%的高校约占

68%，第一志愿比