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2024-2025学年高中历史专题二商鞅变法二秦国的崛起(2)教学教案人民版选修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:商鞅变法与秦国崛起
2.教学年级和班级:高中一年级2班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.运用史料实证和时空观念,理解商鞅变法的发生背景和影响。
2.运用历史解释的能力,分析商鞅变法的过程及其对秦国崛起的作用。
3.运用批判性思维,评估不同史料关于商鞅变法的记载,提出自己的见解。
4.运用知识迁移能力,将商鞅变法的经验应用于分析其他历史时期的改革。
重点难点及解决办法
重点:
1.商鞅变法的主要内容及其历史背景。
2.商鞅变法对秦国社会、政治、经济的影响。
3.秦国崛起的原因和商鞅变法的关系。
难点:
1.商鞅变法背后的深层次社会变革原因。
2.不同史料对于商鞅变法记载的差异性分析。
3.商鞅变法在历史上评价的多元性。
解决办法:
1.通过多媒体资料和图片,生动展示商鞅变法时期的社会背景。
2.采用比较分析法,让学生通过对比不同史料,掌握史料甄别和分析的方法。
3.组织小组讨论,让学生从多元角度评价商鞅变法的历史意义。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人民版选修1》中关于“商鞅变法与秦国崛起”的章节资料。
2.辅助材料:
-图片资料:准备商鞅变法时期的历史图片,如商鞅像、秦国版图等。
-图表资料:准备反映商鞅变法前后秦国社会、政治、经济变化的图表。
-视频资料:搜集关于商鞅变法的历史纪录片或影视片段,如《大秦帝国之崛起》相关片段。
3.实验器材:如果课程设计中包含实验环节,如模拟商鞅变法的游戏等,需提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室中划分出小组讨论区和实验操作区,以便学生进行互动学习和实验操作。
5.信息化设备:确保教学过程中所需的电脑、投影仪、音响等设备正常运行。
6.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如在线史料、学术文章、相关讨论论坛等,以便在教学中引导学生进行深度学习。
7.教师准备:教师需提前熟悉教材内容,掌握商鞅变法的历史背景、过程和影响,以便在教学中引导学生更好地理解和掌握知识。
8.教学工具:准备教学过程中可能需要的其他工具,如白板笔、教学卡片、计时器等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“商鞅变法与秦国崛起”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解商鞅变法的历史背景和影响。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解商鞅变法与秦国崛起课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述商鞅变法的故事,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解商鞅变法的主要内容及其对秦国崛起的影响,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在讨论中深入理解商鞅变法的意义和影响。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验商鞅变法的实际影响。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解商鞅变法知识点。
-实践活动法:设计小组讨论等活动,让学生在实践中掌握知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解商鞅变法知识点,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据商鞅变法课题,布置适量的课后作业,
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