第九章 3.电场 电场强度（教学设计）2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版2019）.docx

第九章3.电场电场强度（教学设计）2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九章3.电场电场强度（教学设计）2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版2019）

教材分析

“第九章3.电场电场强度”是2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版2019）的重点内容。本节课主要通过电荷周围存在电场、电场线、电场强度等概念，引导学生认识电场的基本性质。同时，通过电场强度的计算公式、电场力做功等应用，培养学生的实际问题解决能力。

在教学过程中，应注重从生活实例引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受电场的存在。利用多媒体手段展示电场线、电场强度等图像，有助于学生形象直观地理解电场的概念。此外，通过设计一些富有思考性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固电场知识，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的物理学科核心素养，包括：

1.科学思维：通过学习电场的概念、电场线和电场强度的表示方法，培养学生运用科学思维方法认识和理解电场的基本性质。

2.科学探究：通过实验观察和数据分析，让学生掌握电场强度的测量方法，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

3.科学态度：在学习过程中，培养学生对科学知识的尊重和好奇心，激发学生持续探索科学的内在动力。

4.应用能力：通过解决实际问题，让学生将电场知识运用到生活实践中，培养学生的知识应用和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了电荷、电流等基本电学知识，能够理解电荷间的相互作用以及静电场的基本概念。此外，学生应该具备一定的数学基础，能够进行简单的数学推导和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，学生普遍具有较强的兴趣，尤其是实验和实践环节。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但部分学生在面对复杂计算和抽象概念时可能会感到困难。在学习风格上，学生大多喜欢通过实验和直观演示来学习，对理论讲解和抽象概念的接受程度不同。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电场强度计算公式和电场力做功等应用时，学生可能会遇到以下困难：电场强度概念的理解、电场线和电场强度的关系、电场力做功公式的应用等。对于这些难点，教师需要通过生动的实例和形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。同时，设计一些具有挑战性的练习题，激发学生的思考，提高学生的解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过生活实例和实验现象，引入电场概念，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.问题驱动法：设计一系列问题，引导学生思考和讨论，促使学生积极参与课堂，提高解决问题的能力。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行实验探究和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示电场线、电场强度等概念，帮助学生直观理解。

2.实验教学：安排实验课程，让学生亲身体验电场的现象，提高学生的实验操作能力和观察力。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行模拟实验和动画演示，丰富教学手段，提高教学效果。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

5.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，增强师生互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

6.个性化辅导：针对学生的不同学习需求和困难，给予个性化辅导和指导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“电场电场强度”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“电场电场强度”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“电场电场强度”教学目标和“电场电场强度”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“电场电场强度”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“电场电场强度”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“电场电场强度”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“电场”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“电场电场强度”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“电场电场强度”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“电场强度”重点，强调“电场强度计算公式”难点，通