2024年安徽省阜阳市重点中学九年级中考一模历史（讲评教学设计）.docx

2024年安徽省阜阳市重点中学九年级中考一模历史（讲评教学设计）

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024年安徽省阜阳市重点中学九年级中考一模历史试卷。本章节主要涉及中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗。具体内容包括：

1.鸦片战争：英国对中国发动的侵略战争，以及《南京条约》的签订。

2.第二次鸦片战争：英法联军对中国发动的侵略战争，以及《天津条约》和《北京条约》的签订。

3.甲午中日战争：日本对中国发动的侵略战争，以及《马关条约》的签订。

4.八国联军侵华战争：八国联军对中国发动的侵略战争，以及《辛丑条约》的签订。

5.中国人民反抗侵略的斗争：太平天国运动、义和团运动等。

本节课将重点讲解这些历史事件的时间、过程和影响，帮助学生掌握中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗斗争。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和globalperspective核心素养。具体包括：

1.historicalthinking：通过分析鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等历史事件，培养学生对历史事件的分析、综合、评价能力，使其能够从multipleperspectives看待历史问题。

2.culturalawareness：通过了解中国人民反抗侵略的斗争，如太平天国运动、义和团运动等，培养学生对中国传统文化和民间信仰的理解和尊重，增强其文化自信心。

3.globalperspective：通过学习列强对中国的侵略，使学生能够认识到不同文明之间的冲突与交流，培养学生对全球历史发展的宏观视野和criticalthinking能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等历史事件的时间、过程和影响。

2.中国人民反抗侵略的斗争，如太平天国运动、义和团运动等。

难点：

1.理解列强侵略中国的原因和影响。

2.分析中国人民反抗侵略的斗争的特点和意义。

解决办法：

1.运用多媒体课件、历史地图等教学资源，生动展示历史事件的过程，帮助学生直观理解。

2.组织小组讨论，让学生从不同角度分析历史事件，培养其historicalthinking能力。

3.通过案例分析，深入挖掘中国人民反抗侵略的斗争的特点和意义，引导学生从中汲取启示。

4.创设情境，让学生站在不同角色的立场思考问题，如列强、中国政府、中国人民等，以培养其globalperspective。

5.注重历史与现实的联系，引导学生关注历史事件对当今世界的影响，提高其criticalthinking能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等历史事件的时间、过程和影响，为学生提供系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生分组讨论中国人民反抗侵略的斗争的特点和意义，鼓励学生提出不同观点，培养学生的criticalthinking能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生站在不同角色的立场思考问题，如列强、中国政府、中国人民等，以培养学生的globalperspective。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件、历史地图等教学资源，生动展示历史事件的过程，帮助学生直观理解。

2.教学软件：利用教学软件进行案例分析，深入挖掘中国人民反抗侵略的斗争的特点和意义，引导学生从中汲取启示。

3.网络资源：引入相关历史纪录片、视频等网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.互动平台：利用学校提供的互动平台，让学生在课下进行历史知识竞赛、讨论等活动，增强学生的参与度和主动性。

5.历史博物馆参观：组织学生参观历史博物馆，直观感受历史文物，增强学生对历史知识的理解和记忆。

6.手工制作：让学生参与制作历史相关的手工艺品，如制作鸦片战争时期的战争武器等，提高学生的动手能力和创造力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。