项目化专项突破(七) 质量守恒定律的应用（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

项目化专项突破(七)质量守恒定律的应用（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023中考科学专题版，项目化专项突破（七）质量守恒定律的应用。本章节内容主要围绕质量守恒定律的实验设计、化学方程式的计算等方面进行深入探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了质量守恒定律的基本概念，了解在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。本节课将进一步加深学生对质量守恒定律的理解，通过实验设计和化学方程式的计算，使学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

本节课将结合具体的实验案例，让学生通过观察实验现象，理解质量守恒定律在实验中的应用。同时，通过化学方程式的计算练习，使学生能够熟练运用质量守恒定律进行问题的解答。

在教学过程中，我将引导学生积极参与实验操作和计算练习，培养学生的动手能力和思维能力。同时，注重培养学生的观察能力，让学生能够仔细观察实验现象，从而更好地理解和运用质量守恒定律。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与实践能力，提升学生的创新思维与问题解决能力。通过质量守恒定律的应用学习，使学生能够自主设计实验，观察实验现象，分析问题，并运用化学知识解决实际问题。同时，通过小组合作与交流，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了质量守恒定律的基本概念，了解在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的化学实验，并观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于实验性的课程通常比较感兴趣，尤其是那些能够亲自动手操作的实验。他们在物理和化学方面的学习能力较强，喜欢通过实践来巩固理论知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和观察来学习，而对于纯理论的讲解可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习质量守恒定律的应用时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于实验设计的理解，学生可能不知道如何设计实验来验证质量守恒定律；二是对于化学方程式的计算，学生可能存在计算错误，如化学方程式的配平、物质质量的计算等；三是学生可能对于实验结果的解释存在困惑，不知道如何将实验现象与质量守恒定律联系起来。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023中考科学专题版的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解质量守恒定律的应用，我将准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地观察实验现象，理解化学方程式的计算过程。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，因此需要准备实验所需的器材，如烧杯、试管、砝码、化学试剂等。在实验前，我将检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，我将对教室进行布置，设置分组讨论区和实验操作台。这样既能方便学生进行小组合作和交流，又能提供一个安全的实验操作环境。

5.教学工具：为了更好地进行课堂教学，我将使用投影仪、白板、黑板等教学工具，以便展示多媒体资源，同时也方便学生进行笔记和复习。

6.练习题库：为了巩固学生对质量守恒定律应用的理解，我将准备一些练习题，包括填空题、选择题和计算题等。这些练习题将有助于学生检测自己的学习效果，并及时发现并弥补自己的知识盲点。

7.反馈问卷：为了了解学生对课堂教学的反馈，我将设计一份反馈问卷，包括对学生学习兴趣、教学内容难易程度、教学方式的评价等内容。这将有助于我及时了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《质量守恒定律的应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质质量变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量守恒定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量守恒定律的基本概念。质量守恒定律是化学反应中质量守恒的规律，即参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量守恒定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量守恒定律的应用和化学