Lesson 15 He is a bus driver. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册.docx

Lesson15Heisabusdriver.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Lesson15Heisabusdriver.》是2024-2025学年接力版英语三年级上册的一课。本课主要围绕职业介绍展开，通过介绍不同职业的人物，让学生学会用英语描述一个人的职业。课程内容包括词汇学习、句型练习和听力理解等。

本课教材与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过学习本课内容，学生能够掌握相关职业词汇，学会用英语介绍一个人的职业，提高他们的英语口语表达能力。同时，本课还培养了学生的听力理解能力，为他们今后的英语学习奠定基础。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够提高他们的语言表达能力，学会用英语描述一个人的职业。同时，学生将能够了解不同职业的特点，培养他们的文化意识。通过本课的学习，学生还将能够提高他们的思维品质，学会独立思考和解决问题。此外，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.职业词汇的学习和运用。

2.句型He/Sheisa...的理解和实践。

3.听力理解能力的提升。

难点：

1.生僻职业词汇的理解和发音。

2.句子结构的变换和运用。

3.听力材料中细节信息的捕捉。

解决办法：

1.通过图片、实物和场景模拟等方式，帮助学生直观理解职业词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供听力材料前的预览，指导学生关注关键信息，提高听力预测能力。

4.分层次听力练习，从简单到复杂，逐步提升学生的听力理解水平。

5.鼓励学生主动提问和回答，增强他们的自信心和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Lesson15Heisabusdriver.》。检查教材的完好性，确保学生能够正常跟随教学进度。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的职业图片，如医生、老师、警察等，用于引导学生进行词汇学习。

b.制作职业词汇卡片，每张卡片上写有一个职业词汇及其中文翻译，用于学生分组练习和游戏。

c.准备一份职业词汇表，列出所有本节课要学习的职业词汇，方便学生查阅和复习。

d.制作句型练习卡片，用于学生分组练习和游戏。

e.准备一份听力材料，包括不同职业人物的介绍，用于提升学生的听力理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行分组练习和游戏。

b.在教室一角设置实验操作台，用于展示职业工具或模型，如医生包、教师黑板等。

c.在教室墙壁上挂载职业图片和词汇卡片，营造学习氛围。

d.确保教室内音响设备正常，用于播放听力材料。

5.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的视频资源，如不同职业人物的日常工作场景，用于引导学生了解职业特点。

b.制作PPT，展示职业词汇和句型练习，方便学生跟随教学进度。

c.下载在线教育资源，如职业介绍的动画短片，用于丰富教学内容和提高学生兴趣。

6.教学工具：

a.准备教鞭或教学卡片，用于引导学生注意力和提示重点内容。

b.准备计时器，用于控制教学时间和环节转换。

c.准备录音设备，用于录制学生口语练习，便于课后反馈和评价。

确保所有教学资源准备充分，以便顺利进行课堂教学，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课主题“Heisabusdriver”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关职业知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、