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七年级生物下册第四单元第8章第2节食物的消化和营养物质的吸收教案(新版)北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:七年级生物下册第四单元第8章第2节食物的消化和营养物质的吸收
2.教学年级和班级:七年级生物班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.生命观念:通过学习食物的消化和营养物质的吸收过程,使学生能够理解食物在人体内的转化过程,形成对生命过程的基本认识,培养生命观念。
2.科学思维:培养学生运用观察、实验、分析等方法,对食物的消化和吸收过程进行探究,提高学生的科学思维能力。
3.科学探究:指导学生进行实验操作,观察实验现象,培养学生运用科学方法进行探究的能力,提升学生的实验技能。
4.社会责任:通过学习人体需要营养物质的相关知识,使学生能够理解合理膳食的重要性,提高学生关注自身健康、关爱他人的意识,培养学生的社会责任感。
5.信息素养:引导学生收集和处理与食物消化和吸收相关的信息,提高学生的信息素养。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.食物在消化道内的消化过程。
2.营养物质的吸收机制。
3.合理膳食的原则及意义。
难点:
1.食物消化和吸收的具体过程及其生物学原理。
2.营养物质的吸收效率及其影响因素。
3.如何设计合理的膳食以满足人体需求。
解决办法:
1.针对重点内容,通过直观的图片、模型和动画演示,帮助学生形象地理解食物消化和吸收的过程。
2.对于难点内容,可以通过分组讨论、实验操作和案例分析等方式,引导学生深入探究并理解消化吸收的生物学原理。
3.结合生活实际,让学生分享自己家庭的膳食安排,讨论其合理性,从而引导学生理解合理膳食的重要性。
4.提供营养学的相关资料和计算工具,让学生学会如何根据个人需求设计合理的膳食。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.探究式教学法:通过设计实验和观察活动,引导学生主动探究食物消化和吸收的过程,激发学生的探究兴趣和主动性。
2.合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作实验,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队合作能力和科学思维。
3.案例分析法:提供具体的膳食案例,让学生分析其合理性,并给出改进建议,提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体课件和动画,生动展示食物消化和吸收的过程,增强学生的直观感受和理解。
2.实验操作:安排实验课,让学生亲自动手进行实验操作,观察实验现象,提高学生的实验技能和科学探究能力。
3.教学软件应用:利用教学软件进行互动式教学,通过提问、答题等方式,激发学生的思考和参与,提高教学效果。
4.在线资源利用:引导学生利用网络资源收集食物消化和吸收相关的信息,提高学生的信息素养和自主学习能力。
5.实物模型展示:使用食物消化和吸收的模型或教具,帮助学生更直观地理解消化系统的结构和功能。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕食物的消化和吸收课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解食物的消化和吸收知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解食物的消化和吸收课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出食物的消化和吸收课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解食物的消化和吸收知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验食物的消化和吸收知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源
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