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连加连减(教学设计)-2023-2024学年数学一年级上册苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年数学一年级上册苏教版教材,主要涉及“连加连减”的相关知识。具体包括以下几个方面:
1.理解连加连减的概念:通过实际例题,让学生掌握连加和连减的运算方法,以及它们在实际问题中的应用。
2.掌握计算顺序:培养学生按照从左到右的顺序进行计算,注意运算符的优先级。
3.培养学生的解决问题的能力:通过解决实际问题,让学生学会运用连加连减的运算方法,提高学生解决问题的能力。
4.培养学生的口算能力和估算能力:通过课堂练习,让学生在计算过程中提高口算和估算能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.数学逻辑思维:通过学习连加连减的概念和计算方法,培养学生运用逻辑思维解决数学问题的能力。
2.数学语言表达:培养学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考和解决问题的过程。
3.数学问题解决:通过解决实际问题,培养学生运用数学知识解决问题的能力,提高学生的数学应用意识。
4.数学运算能力:通过课堂练习,提高学生的口算和估算能力,培养学生熟练、准确地进行数学运算的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解连加连减的概念:让学生掌握连加和连减的运算方法,以及它们在实际问题中的应用。
举例:给出一个实际问题,如“小明买了一个苹果,又买了一个香蕉,还买了一个橘子,一共买了几个水果?”让学生用连加的方法解答。
(2)掌握计算顺序:培养学生按照从左到右的顺序进行计算,注意运算符的优先级。
举例:计算“23+17-5”时,先计算加法,再计算减法。
(3)培养学生的解决问题的能力:通过解决实际问题,让学生学会运用连加连减的运算方法,提高学生解决问题的能力。
举例:给出一个实际问题,如“妈妈买了3个苹果,爸爸买了5个苹果,一共买了几个苹果?”让学生用连加的方法解答。
(4)培养学生的口算能力和估算能力:通过课堂练习,让学生在计算过程中提高口算和估算能力。
举例:让学生估算“25+30”的结果,然后进行口算验证。
2.教学难点
(1)理解连加连减的概念:对于一年级的学生来说,理解连加连减的概念可能存在一定的困难,需要通过具体的实例和实际问题来帮助他们理解和掌握。
(2)掌握计算顺序:学生可能会错误地按照从右到左的顺序进行计算,需要教师在教学过程中进行纠正和强调。
(3)解决实际问题:学生可能会在面对实际问题时,不知道如何运用连加连减的运算方法,需要教师进行引导和示范。
(4)口算能力和估算能力:学生的口算和估算能力可能不够强,需要通过课堂练习和游戏等方式进行培养和提高。
举例:在教学过程中,教师可以通过设置一些有趣的游戏和练习题,让学生在轻松愉快的氛围中提高口算和估算能力。同时,教师要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助,确保他们能够在本节课中达到预期的学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括苏教版数学一年级上册教材,以及与连加连减相关的学习资料和练习题。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,例如连加连减的实际问题场景图片、运算符号的图示等,以帮助学生更好地理解和掌握概念。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可以准备一些小物品,如水果、玩具等,让学生通过实际操作来理解连加连减的概念。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区,每个区域配备一些桌椅和黑板,以便学生进行小组讨论和展示。同时,设置一个实验操作台,放置一些水果、玩具等物品,供学生进行实际操作和演示。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、白板等教学工具,以便教师展示多媒体资源和板书教学内容。
6.学习单:设计一份学习单,包含与连加连减相关的练习题和学习任务,让学生在课堂上进行自主学习和练习。
7.教学游戏:准备一些与连加连减相关的教学游戏,如连加连减卡片游戏、连连看游戏等,以增加学生的学习兴趣和参与度。
8.反馈表:设计一份反馈表,用于收集学生对本次课程的学习反馈和意见,以便教师了解学生的学习情况并进行教学反思。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《连加连减》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要将几个数相加或相减的情况?”例如,如果你买了一个苹果,又买了一个香蕉,还买了一个橘子,你应该怎样计算一共买了几个水果呢?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探
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