连加连减（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版.docx

连加连减（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年数学一年级上册苏教版教材，主要涉及“连加连减”的相关知识。具体包括以下几个方面：

1.理解连加连减的概念：通过实际例题，让学生掌握连加和连减的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

2.掌握计算顺序：培养学生按照从左到右的顺序进行计算，注意运算符的优先级。

3.培养学生的解决问题的能力：通过解决实际问题，让学生学会运用连加连减的运算方法，提高学生解决问题的能力。

4.培养学生的口算能力和估算能力：通过课堂练习，让学生在计算过程中提高口算和估算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学逻辑思维：通过学习连加连减的概念和计算方法，培养学生运用逻辑思维解决数学问题的能力。

2.数学语言表达：培养学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考和解决问题的过程。

3.数学问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的数学应用意识。

4.数学运算能力：通过课堂练习，提高学生的口算和估算能力，培养学生熟练、准确地进行数学运算的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解连加连减的概念：让学生掌握连加和连减的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

举例：给出一个实际问题，如“小明买了一个苹果，又买了一个香蕉，还买了一个橘子，一共买了几个水果？”让学生用连加的方法解答。

（2）掌握计算顺序：培养学生按照从左到右的顺序进行计算，注意运算符的优先级。

举例：计算“23+17-5”时，先计算加法，再计算减法。

（3）培养学生的解决问题的能力：通过解决实际问题，让学生学会运用连加连减的运算方法，提高学生解决问题的能力。

举例：给出一个实际问题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了5个苹果，一共买了几个苹果？”让学生用连加的方法解答。

（4）培养学生的口算能力和估算能力：通过课堂练习，让学生在计算过程中提高口算和估算能力。

举例：让学生估算“25+30”的结果，然后进行口算验证。

2.教学难点

（1）理解连加连减的概念：对于一年级的学生来说，理解连加连减的概念可能存在一定的困难，需要通过具体的实例和实际问题来帮助他们理解和掌握。

（2）掌握计算顺序：学生可能会错误地按照从右到左的顺序进行计算，需要教师在教学过程中进行纠正和强调。

（3）解决实际问题：学生可能会在面对实际问题时，不知道如何运用连加连减的运算方法，需要教师进行引导和示范。

（4）口算能力和估算能力：学生的口算和估算能力可能不够强，需要通过课堂练习和游戏等方式进行培养和提高。

举例：在教学过程中，教师可以通过设置一些有趣的游戏和练习题，让学生在轻松愉快的氛围中提高口算和估算能力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在本节课中达到预期的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版数学一年级上册教材，以及与连加连减相关的学习资料和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如连加连减的实际问题场景图片、运算符号的图示等，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些小物品，如水果、玩具等，让学生通过实际操作来理解连加连减的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，放置一些水果、玩具等物品，供学生进行实际操作和演示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示多媒体资源和板书教学内容。

6.学习单：设计一份学习单，包含与连加连减相关的练习题和学习任务，让学生在课堂上进行自主学习和练习。

7.教学游戏：准备一些与连加连减相关的教学游戏，如连加连减卡片游戏、连连看游戏等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

8.反馈表：设计一份反馈表，用于收集学生对本次课程的学习反馈和意见，以便教师了解学生的学习情况并进行教学反思。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《连加连减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将几个数相加或相减的情况？”例如，如果你买了一个苹果，又买了一个香蕉，还买了一个橘子，你应该怎样计算一共买了几个水果呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探