小学语文三年级下册 17《我变成了一棵树》教案设计.pdfVIP

17我变成了一棵树

教案设计

设计说明

本文写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们

和妈妈住在鸟窝里的事。教学中，要结合重点词句引导学生走进想象的世界，感

受想象的神奇。同时，关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生发现文章

的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：结合预学案预习课文。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1．导入：同学们，每个人心中都有一个瑰丽的梦。如果你会七十二变，你

最想变成什么？说说你的理由。

2．揭题：无独有偶，当代儿童文学家顾鹰也喜欢七十二变，她最喜欢变成

什么呢？(动画：人变成了树)板书课题，齐读课题。

3．导思：看到课题你想知道什么？

预设：“我”变成了一棵什么样的树？变成树后发生了怎样的故事？

4．过渡：现在，就让我们带着这些问题一起走进课文。

设计意图：由畅谈“如果你会七十二变，你最想变成什么？”引入新课，既

锻炼了学生的口语表达能力，又激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的质疑能力。

二、初读课文学习字词

1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。

2．自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。

3．同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些生字，哪些生字比较难记。

利用字卡，互相考一考。

4．课件出示含有生字的词语，请同学当小老师领读。

希望痒痒鳄鱼丁零香肠糖醋排骨秘密

5．抽读生字卡片，开火车轮读。

希痒鳄丁零肠醋秘

强调：“醋”是平舌音，“肠”是翘舌音，“鳄”是零声母音节。

6．理解词语。

(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。

(2)教师引导学生运用多种方法理解词语。

①联系生活实际理解“痒痒”。

②看图片理解词语“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”。

③联系上下文理解“丁零”等。

(3)小结：理解词语时，我们可以联系生活实际、对照图片，也可以先找到

词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

设计意图：本环节主要是通过初读课文来学习生字、理解词语。在识字中，

发挥学生自主识字能力，通过自己质疑、全班解疑，教师点拨等方法来理解词语。

三、再读课文，了解大意

1．指名读课文，边听边思考：各自然段讲了什么？

2．学生汇报，教师点拨。

3．问题引导，帮助学生梳通文章脉络：

课文哪几个自然段写“我”想变成树的原因？哪几个自然段写“我”变成

树后发生的奇妙的事？哪几个自然段写妈妈知道了“我”的秘密？

4．学生交流，教师指导，梳理脉络：

第一部分(第1～4自然段)：写“我”变成了一棵树。

第二部分(第5～20自然段)：写“我”变成树后发生的奇妙的事。

第三部分(第21～23自然段)：写妈妈知道了“我”的秘密。

5．指名分三部分来读。

6．重点指导读第一部分。

(1)自由读，用横线画出最能说明“我”想变成一棵树的原因的句子。

(2)汇报交流。

(3)指导学生朗读。

设计意图：引导学生通过多种方式朗读课文，先读懂每一个自然段的内容，

再进行全篇内容的梳理，帮助学生理清结构。

四、观察示范，指导书写

1．出示本节课要写的生字。

状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密

2．认读生字，口头给生字组词。

3．说一说哪些生字较为难写，互相交流写好生字的方法。

状：注意“犬”的写法，不要写错点的位置。(动画展示笔顺)

狐：“瓜”的第三笔是竖提。

继：“米”的最后一笔是点。

秘：右侧是“必”，不是“心”。

4．教师相机进行示范，重点