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小学英语教学中计算机辅助语言教学的实践
用计算机辅助语言教学的小学英语课堂教学,借助多媒体直观、清晰、
形象、生动的画面,让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习,自主发
展,在帮助学生理解掌握所学知识方面起了极大的作用。它能扩大教
学容量,激发和保持学生的学习兴趣,所达到的教学效果是其他教学
手段很难与之相比的。
是外语教学发展的新趋势。它与传统教学模式有着本质的不同。传统
教学方式侧重教师的教,强调通过教师的最佳教法收到最佳的教学效
果,而计算机辅助语言教学注重引导学生借助计算机来学习语言,通
过教学内容、教学过程和计算机辅助的有机结合,求得最佳学习效果。
多媒体技术可以用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化
的训练方式,它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一
体,促使教学过程发生根本的变化,促使学生改变传统的被动学习方
式,形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。计算机辅助教学,
不仅要辅助教“”,更重要的是要辅助学“”。
计算机辅助语言教学作为现代化的教学手段,具有大信息量、鲜
艳的色彩、精美的动画、图像和生动逼真的音响效果等独特优势。尤
其是在小学阶段,学生的对新事物的好奇心浓厚,同时他们的注意力
容易分散。介于此,在小学英语课堂教学中进行计算机辅助教学就显
得至关重要。通过实践,我深深地体会到把计算机辅助教学引进小学
英语课堂教学并将其灵活运用确实能促进学生英语的发展。
一、利用计算机辅助语言教学能够激发学生学习兴趣
俗话说:兴趣是最好的老师“”。由于小学生的年龄特点,学生的
注意力较易分散,这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生能起
到事半功倍的效果。计算机辅助教学利用多媒体,集声、光、形、色
于一体,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,并
能使之转化为学习的激情。
计算机辅助语言教学能极大地激发学生,特别是学习困难学生学
习英语的兴趣。一方面,显示屏上界面中艳丽的色彩、可爱的卡通形
象、神奇的动画等有效地吸引了学生的注意力,唤起了所有学生的无
意注意。学生通过亲手操作电脑完成学习任务,好奇心和成就感得到
了极大的满足。另一方面,悦耳的配音和背景音乐创造了轻松愉悦的
气氛,让学生自然地沉浸于学习的快乐之中。通过这种方法教学使学
生阅读、朗诵、说话的能力不断增强,极大的激发了学习兴趣。如:
在教学英语字母时,为了让同学们消除背英语字母的枯燥性,使用计
算机教学软件把英语字母用一些小动物的走动来读写,让学生先观察
记忆字母.然后小动物全指出让同学们读写。教学时,熟悉的画面,
悦耳的音乐,使学生赏心悦目,愉悦的情绪使学生的思维活跃起来,
兴趣浓厚,既消除背英语字母的枯燥,又达到了良好的效果。
二.利用计算机辅助语言教学展示过程能够降低掌握知识的难度
课堂教学中,我们常会遇到一些比较抽象的问题,而对于小学生
来说,要把这些抽象的问题很容易地理清、弄懂并非一件易事,如果
采用计算机软件来教学,利用其丰富的媒体使高度抽象的知识直观
化、形象化和趣味化。如:学习第四册Lesson9时,我设计了几幅
有趣的画面使学生很容易就理解了goshopping,goswimming,
gofishing,…..。同时,我给句型“Holle!Letsgoshopping”配上学
生比较喜欢歌曲的音乐,学生很容易就会唱。计算机辅助语言教学使
他们在愉悦的气氛中掌握了这类句子。
三、利用计算机辅助语言教学能够提高课堂教学效率
计算机辅助语言教学不仅能把知识更快地传授给学生,还节约了
时间,增加了课堂容量,有效地提高了课堂教学效率。利用计算机,
教师可以根据教学目的和教学要求,把所有的资料进行链接,极大地
方便了教学。如:小学五年级的教学由于时间紧、任务重,教学内容、
复习内容多,教师总感觉到时间不够用。适时、适当地运用计算机辅
助教学,能在较短的时间内向学生提供大量的信息,生动有趣地学习、
复习、巩固了新旧知识,真正体现了多媒体省时高效的优点。如:在
学习时,我用PowerPoint制作了多张幻灯片,详细地向学生介绍;
从网上下载资料向学生介绍一些圣诞节,复活节,万圣节等西方的节
日。有效地利用教育资源网的优势进行教学,更直观、形象、生动,
能在较短的时间内解决教学重点,突破教学难点,又扩大了教学容
量。
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